영유아 상호작용능력이 영유아의 발달에 미치는 영향

The effect of the interaction ability of infants on the development of infants

본 연구는 영유아 상호작용능력이 영유아의 전반적인 발달(사회성발달, 자조행동발달, 대․소근육발달, 언어발달, 글자 및 숫자발달)에 미치는 영향을 알아보기 위하여 수행되었다. 아동발달검사(K-CDI 검사) 를 수행한 영유아 부모를 대상으로 영유아 상호작용능력 검사(CIBT검사)를 추가로 시행하였으며, 수집된 240부 중 무응답이 많은 설문을 제외하고 총 232부를 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 을 사용하여 Pearson 상관관계 분석 및 중다회귀분석을 시행하였다. 연구결과 첫째, 영유아의 연령이 높을수록 사회성발달, 자조행동발달, 대소근육발달, 언어발달의 수준이 높은 것으로 나타났으며 여자가 남자보다 사회성발달, 자조행동발달, 대․소근육 발달, 언어발달의 수준이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 영유아 상호작용능력 중 사회적 상호작용은 영유아의 전반적인 발달에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 정서적 상호작용은 영유아의 사회성발달과 언어발달에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 주도적 상호작용과 의도적 상호작용은 영유아 발달에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.

This study was conducted to investigate the effect of infant interaction ability on the overall development of infants (social development, self-help behavior development, large and small muscle development, language development, and letter and number development). The CIBT test was additionally performed on the parents of infants and toddlers who had undergone the K-CDI test, and a total of 232 copies were used for analysis, excluding the questionnaire with many non-responses among the 240 copies collected. Pearson correlation analysis and multiple regression analysis were performed on the collected data using SPSS 24.0. As a result of the study, first, it was found that the higher the age of infants and toddlers, the higher the level of social development, self-help behavior development, large and small muscle development, and language development. It was found that women had higher levels of social development, self-help behavior development, large/small muscle development, and language development than men. Second, among the interaction skills of infants and toddlers, social interaction was found to have a positive effect on the overall development of infants and toddlers, and emotional interaction was found to have a positive effect on the social development and language development of infants and young children. Initiative and intentional interactions did not appear to have a statistically significant effect on the development of infants and young children.