2019년 개정 누리과정 연구 동향 분석

An Analysis of Research on 19 revised Nuri curriculum

연구 목적은 개정된 누리과정에 따라 연구동향 분석으로 개선 방안을 모색하고자 한다. 연구 논문을 통하여 현장에서의 놀이 자료는 어떻게 활용 하였는지? 연구자들의 연구 자료 도출을 통하여 누리과정의 시사점을 줄 수 있는 부분을 연구하여 개정된 누리과정의 정착에 기초자료를 제시하고자 한다. 본 연구는 2019년 누리과정 개정 이후 2021년 9월까지 학술지에 게재된 누리과정 연구 논문을 분석 대상으로 하였다. 분석 대상 논문은 국내 학술데이터 베이스의 논문 검색 kiss와 한국 학술지인용색인(kci)에서 검색한 누리과정을 입력하여 검색하였다. 이중 21편의 누리과정 논문을 분석 대상으로 하였다. 연구 분석 결과 누리과정 관련 논문 대상은 유치원 교사, 보육교사의 누리과정 이해와 교육 방법에 관한 연구가 주를 이루고 있었다. 반면 누리과정 영역별 연구는 코로나19로 현장 놀이 중심 교육이 상호 접촉 제한으로 저조하였다. 연구 결과를 토대로 누리과정의 현장 연구들이 유아의 바람직한 놀이 지도에서 교사의 전문성, 부모와의 관계, 놀이의 소재 개발이 필요하다는 것을 알 수 있었다. 초기 시점임에도 유아교육과 보육의 유보통합이 현장의 폭넓은 연구가 지속되어 3-5세 유아들의 원 취지에 수혜가 될 수 있도록 함께 고민할 연구 과제로 남긴다.

The purpose of the study is to seek improvement measures by analyzing research trends according to the revised Nuri-Curriculum. How was the play data used in the field through the research thesis? The purpose of this study is to present basic data for the establishment of the revised Nuri course by researching the areas that can give implications to the Nuri-Curriculum through the deduction of research data by researchers. The purpose of this study was to analyze the research papers on the Nuri-Curriculum published in academic journals until September 2021 after the revision of the Nuri-Curriculum in 2019. The papers to be analyzed were searched by entering the paper search Riss(Research Information Sharing Service) in the domestic academic database and the Nuri process searched in the Korean Citation Index (kci). Among them, 21 Nuri-Curriculum papers were analyzed. As a result of the research analysis, the subjects of the thesis related to the Nuri-Curriculum were mainly studies on the understanding and teaching methods of the Nuri-Curriculum of kindergarten teachers and childcare teachers. On the other hand, in the study by area of the Nuri-Curriculum, the field play-centered education was poor due to the restriction of mutual contact due to COVID-19. Based on the results of the study, it was found that field studies of the Nuri-Curriculum needed to develop the teacher s professionalism, relationship with parents, and play material in the desired play guidance for young children. Even though it is an early stage, it is left as a research task to be considered together so that a wide-ranging field study of early childhood education and childcare can benefit from the original purpose of children aged 3-5 years.