고등학생의 학교생활 만족도, 스트레스, 진로성숙도의 종단적 관계

The Longitudinal Relationship among School Life-Satisfaction, Stress and Career Maturity

목적 본 연구에서는 자기회귀교차지연모형을 활용하여 고등학생의 학교생활 만족도, 스트레스, 진로성숙도 간의 상호 인과관계를 종단적으로 검증하고자 하였다. 방법 이를 위해 한국고용정보원에서 제공하는 청년패널조사(Youth Panel) 자료 중 고1패널 10차년도부터 12차년도까지의 종단 데이터를 활용하여 자기회귀교차지연 모형 분석을 실시하였다. 결과 첫째, 고등학생의 학교생활 만족도, 스트레스, 진로성숙도의 자기회귀계수를 측정한 결과, 학년이 올라감에 따라 이전 시점의 변인이 각각 이후 시점에 유의하게 영향을 미치고 있었다. 둘째, 고등학생의 스트레스와 학교생활 만족도 간에 종단적 인과관계가 있음을 확인하였다. 그러나 변인 간 종단적 매개효과는 유의하지 않았다. 결론 이러한 주요 연구결과를 바탕으로 고등학생의 학교생활 만족도, 스트레스, 진로성숙도 변인의 중요성을 인식하고, 고등학생의 스트레스를 해소하고 학교생활에 대한 만족을 증진할 수 있는 방안 모색이 필요함을 시사하였다.

Objectives The purpose of this study was to analyze the longitudinal relationship among school life-satisfaction, stress and career maturity for high school students. Methods To do this, Autoregressive Cross-lagged modeling(ARCL) was applied to the 10st(2018)-12st(2020) longgitudinal data(N=422) by the Korean Employment Information Service(Youth Panel survey). Results The results are as following. First, the previous school life-satisfaction, stress and career maturity had significant effect on subsequent these factors respectively. Second, stress had long-termly causal effect on school life-satisfaction. However, the longitudinal intermediation effects was not significant between school life-satisfaction, stress and career maturity. Conclusions Based on these results, it is necessary to recognize the importance of school life-satisfaction, stress and career maturity and provide various solutions to decrease stress and improve satisfaction with school life for high school students.