طرق تدريس الجملة الطلبية للناطقين بغير العربية

t sentence For non-Arabic speakers

حاولتُ في هذه الورقة البحثية تقديم الإنشاء الطلبي في ثوب تدريسي يتماشى مع تطور مستوى الطلاب في اللغة العربية، فكان هدفي أولا وأخيرا هو تقديم التركيب الصحيح المستخدم في العربية الحديثة، آخذة ما يناسب الطلاب تاركة تعقيدات النحو التي يشكو منها العرب قبل الأجانب. فالذي يهم الطلاب هو كيفية تركيب الجملة العربية خصوصا وضع المعرفة والنكرة، وهذه تعد النقطة المفصلية في اللبس الذي يحدث عند الطلاب، فهم لا يعرفون متى يضعون الاسم معرفة ومتى يتركونه نكرة. وهذا وضحته في أدوات الاستفهام وكيفية وضعها مع المعرفة والنكرة. كما أشارت إلى استحداث بعض الأساليب المستخدمة في العربية المعاصرة كجملة (ممنوع+ الاسم) التي تعبر عن النهي غير معتمدة على الصيغة الوحيدة للنهي، وأظن أن هذا الاستخدا&#1605

This research aims to present a simplified method for how to teach the request sentences to non-Arabic speakers. Where it depends on the principle of gradualism in education, it presents the request methods: the command, the prohibition, the question, the vocative, and the wishing in a gradual manner. The difficulty of the request sentences increases as the learner moves to a higher educational level so that the students can fully understand the request sentences at the end of the undergraduate.