인성동화에 기초한 문학활동이 만3~4세 혼합연령 유아의 인성과 친사회적 행동에 미치는 영향

The Effect of Literature Activities Based on Children’s book about Character on the Development of Young Children’s Character and Pro-social Behavior

본 연구는 인성동화에 기초한 문학활동이 유아의 인성, 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 연구대상은 I광역시 만 3-4세 혼합연령 2개학급 총 52명을 대상이며, 실험집단은 동화감상-문학적활동-공유 및 평가하기 3단계로 이루어진 인성동화에 기초한 문학활동을 실시하였고, 비교집단은 인성동화를 들은 후 극놀이, 그림편지쓰기 등 개별적 문학활동을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 t검증과 공분산분석을 실시하여 분석하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 첫째, 인성동화에 기초한 문학활동은 유아의 존중, 나눔, 협력, 질서, 효, 배려 등 유아의 인성을 전반적으로 증진시켰다. 둘째, 인성동화에 기초한 문학활동은 개인정서 조절능력, 대인관계 형성능력 교육기관 적응능력 등 유아의 친사회적 행동을 전반적으로 증진시켰다. 즉, 유아교육 현장에서 인성동화에 기초한 문학활동의 적용이 유아의 인성과 친사회적 행동 증진을 위한 교수-학습 방법으로 인성동화에 기초한 문학활동의 작용이 일반화될 수 있기를 기대한다.

The purpose of this study was to devise and activities that boost Literature Activities based on children’s Books and to examine the effects on young children’s character and pro-social behavior. The study subjects were 56 mixed age 3 4 years-old children from 2 classes in P day care center located in city Incheon, with 26 children from one class being randomly assigned to the experimental group and 26 children from another class as the control group. The collected data were analyzed using the SPSS 21.0 program, children s personality content are t test was performed on the increase after subtracting the pre-test scores from the post-test to see the differences between the two groups. As children’s prosocial behavior analysis of covariance was conducted. The results obtained from this study are as follows. first, The literature Activities based on character-related children’s books boosted young children’s character in general. second, he literature Activities based on character-related children’s books boosted young children’s pro-social behavior in general. Based on the results of this study, It can be seen that the literary activities based on personality fairy tales in this study are an effective alternative to help children s personality and pro-social behavior.