다중지능이론과 홀랜드이론을 활용한 기초조형에 관한 연구

A Study on Fundamental Molding Using Multiple Intelligence Theory and Holland Theory

최근 초·중·고 및 대학교 등 각 학교에서 진로를 탐색하고 자신의 강점을 알고 계발하도록 도와주는 홀랜드 이론을 접목한 진로 관련 수업 및 검사와 다중지능 이론을 중심으로 각 영역별 지능을 발전시킬 수 있는 교수법을 수업에 적용하며 다양한 교육을 진행하고 있다. 이 연구는 학생들의 진로와 적성에 맞는 직업을 찾아가는 과정을 도울 수 있는 다중지능 이론 기반의 직업적성검사와 홀랜드 이론을 기반으로 한 직업선호도검사를 통해 자신의 강점과 성향을 파악하고, 이것을 디자인 전공과목과 융합하여 주제 선정과 시각 이미지 그리고 입체 조형물로 표현해보는 과정을 경험하도록 하였다. 학생들에게 자신에 대한 성찰과 함께 예술적, 사회적 감각과 인간친화, 대인관계, 자연친화, 공간지능 등의 감각을 함께 계발을 기대하는 수업을 설계하여 4주간 진행하였다. 학생들은 각 주차에 맞게 작업과 피드백을 주고받으며 작품을 완성해나가며 주차별 피드백을 적극적으로 반영하여 최종 총평을 발표하며 자신에 대해 생각하고 풋웨어 조형이라는 매개체를 통해 자신의 어떤 점이 계발되었고 어떤 것을 느끼게 되었는지를 이야기해보았다. 이를 통해 다양한 감각과 다중지능 영역이 발전되었음을 엿볼 수 있었으며 앞으로의 다양한 전공 분야에서의 융합 수업이 개발되고 시행되기를 기대해본다.

Recently, various education is being conducted by applying career-related classes and tests that combine Holland s theory, which helps elementary, middle, and high schools explore careers, know and develop multiple intelligence theories, and apply teaching methods to each field. This study identifies one s strengths and tendencies through multiple intelligence theory-based vocational aptitude tests and Holland theory-based vocational preference tests that can help students find jobs that suit their careers and aptitudes, and experience themselves, art, social and human intelligence. Students exchanged work and feedback for each week, actively sharing feedback on it, and presenting final reviews, thinking about themselves and talking about what they developed and felt through the medium of footwear sculpture. Through this, it was possible to get a glimpse of the development of various senses and multiple intelligence areas, and we look forward to the development and implementation of convergence classes in various major fields in the future.