정보영재 선발을 위한 정보영재성 분석

An Analysis of Information Giftedness for the Selection of Information Gifted Students

4차 산업혁명의 유능한 인재를 양성하고 국가경쟁력 확보를 위해 정보영재는 꼭 필요하다. 정보영재의 기본 소양은 수학적인 사고력뿐만 아니라 소프트웨어 능력이다. 현재 교육과정상 초등학교에서는 6학년부터 소프트웨어를 학습할 수 있기 때문에 3학년, 4학년, 5학년을 대상으로 선발하는 정보영재교육 대상자들에게 소프트웨어 개발에 필요한 선 교육이 필요하다. 128명이 참여한 6주간의 교육한 결과를 기반으로 95명을 대상자로 선발하여 85명을 대상으로 정보영재성 평가를 실시하였고, 합격자들과 그렇지 않은 학생들 간의 정교성, 정보 구조화 및 규칙성, 효율성, 창의성, 수학적 사고력이 매우 유의미한 차이가 있다는 것을 알 수 있다. 정교성, 정보 구조화 및 규칙성에는 더 많은 차이가 있다는 것을 알 수 있었다. 상관관계 분석에도 총점에 가장 영향을 많이 미친 것은 정교성과 규칙성이고, 그 상관관계는 0.916으로 매우 높다는 것을 알 수 있다.

In order to learn gifted students in the fourth industrial revolution, information gifted education is essential for securing national competitiveness. The giftedness for information is software skill as well as mathematical thinking. Since elementary school students can learn software in the sixth grade, those who are selected for the third, fourth, and fifth graders of elementary schools need a prior education. Based on the six-week training results involving 128 students, 95 were selected as subjects and 85 were evaluated for information giftedness, and there were significant differences in refinement, information structure and regularity, efficiency, creativity and mathematical thinking between successful applicants and those who did not. It could be seen that there were more differences in refinement, information structure and regularity. It can be seen that the most influential thing in the correlation analysis is the refinement and regularity, and the correlation is very high at 0.916.