자율적 협동학습모형을 적용한 경영회계교육 사례연구

Case study of Co-op Co-op model applied to Management & Accounting classes

최근 경영 및 회계학 분야에서는 교육 방법 및 교수법의 중요성에 대한 관심이 높아지고 있으며 이에 대한 여러 연구들이 진행되어왔다. 하지만 각 논문들은 하나하나의 교수법을 제시하는 것에 그치고 있어 통합적이고 통찰적인 관점에서 연구가 이루어지지 못하는 한계가 있었다. 본 논문은 이러한 여러 교수법들을 관통하는 하나의 개념인 학습자주도방식 이라는 요소를 적용하여 회계학 교수방법론을 재점검하고 학습자주도의 융합적 교수법 방향인 자율적 협동학습법을 제시하고자 한다. 첫째, 각각의 기존 교수법안에서 자율적협동학습 모형을 정의 및 설명하며 둘째, 자율적 협동학습을 추가 보강할 수 있는 러닝 퍼실리테이션 부분들에 대한 수업 적용 방안을 탐색 및 검증하였다. 분석 결과 학습자들은 자율적 협동학습을 통하여 학습전이를 경험하고, 탐구능력 및 의사소통능력, 사고력 향상을 경험한 것으로 나타났다.

Recently, in the field of management and accounting, interest in the importance of educational methods and teaching methods is increasing, and several studies have been conducted on them. However, each of these papers is limited to presenting a single teaching method, and there is a limitation in that research cannot be conducted from an integrated and insightful point of view. This paper intends to reexamine the accounting teaching method by applying the element of the learner-centered method, a concept that penetrates these various teaching methods, and to suggest the co-op co-op method, which is the direction of the learner-centered convergence teaching method. First, the co-op co-op model was defined and explained in each existing teaching method. Second, the class application method for the learning facilitation parts that can further reinforce the co-op co-op was explored and verified. As a result of the analysis, it was found that learners experienced learning transfer through co-op co-op, and improved their inquiry, communication, and thinking skills.