초등학교 체육교과 환경에서 준비운동 시 음악의 운동 동기 수준(Motivational Qualities of Music)이 수업 몰입과 운동 경험 만족에 미치는 영향

Examining the Role of Motivational Qualities of Music during Warm-up on Physical Education Flow and Satisfaction with Exercise Experience

본 연구는 초등학교 4학년, 5학년, 6학년 학생들의 체육교과수업 환경에서 준비운동 시 제공된 음악으로 유발된 운동 동기 수준이 실직적인 수업환경에서의 수업 몰입 및 운동 경험만족에 미치는 영향력을 실증적으로 검증하는데 있다. 분석 결과를 위해 서울소재 3곳의 초등학교에서 체육교과 내 수업 환경에서 준비기간 4주와 자료수집기간 8주의 기간 동안 준비운동 시 음악에 노출된 학생들을 대상으로 설문지를 활용하였다. 최종적으로 총 104부의 표본이 수집되었으며, 빈도분석, 탐색적 요인분석, 상관관계 분석을 실시하였다. 변인들간의 관계 영향력을 증명하기 위해서 일반회귀분석을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악으로 유발된 운동 동기수준은 체육 수업의 인지적·감성적과 행동적 몰입 모두에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 음악으로 유발된 운동 동기수준은 운동 경험 만족도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 체육수업의 인지적·감성적 몰입과 행동적 몰입은 운동 경험 만족도에 긍정적인 영향을 미쳤다.

The purpose of the study was to examine the role of Motivational Qualities of Music(MQM) during warm-up on the development of physical education flow and Satisfaction with Exercise Experience(SEE). Finally, 104 samples are collected from the three elementary schools located in Seoul for the eight weeks. The data was analyzed by frequency analysis, exploratory factor analysis, ordinary regression analysis. The research has drawn the following results: First, MQM has a significant effect on emotional·cognitive physical education flow. Second, MQM has a significant effect on behavioral physical education flow. Third, MQM has a significant effect on SEE.