전공의 진로 역량과 교육과정에 대한 국내외 문헌 고찰과 제안

Competencies and Curriculum for Resident’s Career Planning: Review and Suggestions

목적 전공의 수료 후 진로를 선택하는 것은 의사의 삶에 있어 중요한 발달 과업이다. 본 연구에서는 국내외 전공의 진로 역량과 연구 문헌을 조사한 결과를 바탕으로 우리나라 전공의에게 적합한 진로 역량과 교육과정을 제안하였다. 방법 이를 위해 전공의 대상 진로 교육과 관련된 연구 논문, 보고서, 신문기사 등 각종 국내외 문헌을 조사하고 여러 전공의 교육 담당기관의 홈페이지를 검색하였다. 자료 분석은 진로와 관련된 국내외 전공의 역량을 한국, 미국, 캐나다, 영국, 유럽으로 나누어 국가별로 살펴보고, 전공의 진로 교육과 관련된 연구 현황을 진로 선택 요인, 진로 개발 프로그램으로 나누어 분석하였다. 분석 내용을 바탕으로 전공의 진로 공통 역량과 진로 개발 공통 교육과정을 제안하였다. 결과 국내외 전공의 교육 담당기관에서는 전공의의 진로 개발과 의사로서 다양한 역할 수행에 대하여 역량을 규정하고, 홈페이지를 통해 진로 정보를 제공하고 있었다. 또한 전공의와 보건 의료체계의 요구를 파악하고 이에 부응하는 진로 교육 프로그램을 운영하고 있었다. 문헌조사를 바탕으로 우리나라 전공의 공통 진로 역량을 4단계로 제시하고 각 단계 역량과 연계된 전공의 진로 교육과정을 제안하였다. 결론 전공의 개개인의 안녕과 보건 의료체계에서 의사 인력의 안정적인 공급을 위하여 전공의를 대상으로 체계적인 진로 교육 프로그램을 활성화할 필요가 있다.

Objectives Choosing a career path after residency graduation is an essential development task for a lifelong career as a doctor. Therefore, the career competencies and curriculum suitable for Korean medical residents were proposed based on doctor’s competencies and research article. Methods We reviewed Korean and English literature, such as research papers and newspapers, related to career education for the residents. Also, we searched the website of graduate medical education(GME) institutions for residents in different countries. Then, we reviewed doctor’s competencies related to career development from GME institutions in US, Canada, UK, EU, and Korea including ACGME. Review on current literatures was conducted focusing on external and internal factors influencing residents’ career decision making, and effective career development programs. Lastly, we proposed 4-level common career competencies, and career development program for residents in each level. Results Many GME institutions for residents established competencies about the resident’s career development and various roles as doctors. Many foreign institutions and provided career information through their website and career education programs to meet the needs of individual residents and the health care system. Based on the literature review, we suggested the generic career competencies of Korean residents in 4 stages and the career development curriculum linked to each competency stage. Conclusions It is necessary to initiate a systemic career education program for Korean residents to ensure individual residents’ well-being and the stable supply of doctors in the national health care system.