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KCI등재 학술저널

미국과 독일의 대안교육 비교를 통한 우리나라 대안교육에 대한 시사점 도출

Implications for Alternative Education in Korea through Comparison of Alternative Education in the U.S. and Germany: Focusing on Law, Finance, and Academic Recognition

DOI : 10.24299/kier.2021.341.79
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본 연구의 목적은 해외 대안교육의 비교를 통해 우리나라 대안교육이 나아갈 방향을 모색하기 위함이다. 이를 위해 우리나라 교육에 지대한 영향을 끼친 두 국가인 미국과 독일이 비교 대상으로 선정되었다. 우선, 미국과 독일의 대안교육을 등장 배경, 법, 재정, 학력 인정과 같이 다각적 측면에서 살펴보고자 한다. 연구 결과, 미국의 대안교육은 학업 중단 위기에 처한 아동 및 청소년들에게 학업을 이어나갈 수 있는 재기회를 주는 시도로 여겨진다. 또한, 교육의 자율성을 중시하여 다양한 대안교육의 형태가 인정되었다. 반면, 독일은 대안교육의 질을 국가가 관리하고 감독하여 교육의 형평성을 확보하고자 한다. 특히 취학의무를 법으로 규정하여 홈스쿨링과 같은 형태의 교육은 일절 허용되지 않는다. 정반대의 성격을 갖고 있는 미국과 독일의 대안교육을 기준으로 우리나라 대안교육의 여러 측면을 살펴본 결과, 각 측면에서 미국과 독일의 성격이 두드러진 것으로 나타났다. 미국과 독일의 대안교육을 기준으로 한 비교를 통해 우리나라 대안교육의 의미, 법, 재정, 학력 인정 측면에서 시사점을 도출하였다.

The purpose of this study is to compare overseas alternative education to explore the future directions in Korean alternative education. To this end, the U.S. and Germany, two countries that had a profound impact on education in Korea are selected for comparison. First of all, this study examines alternative education in the United States and Germany in various aspects such as background, law, finance, and academic recognition. Findings demonstrate that alternative education in the United States is considered to be an attempt to give children and adolescents who are at risk of discontinuing their studies a chance to continue their studies. It is found that various forms of alternative education are recognized to emphasize the autonomy of education. On the other hand, Germany ensures equity in education by managing and supervising the quality of alternative education. In particular, the obligation to attend school is stipulated by law, so education in the form of home schooling is not allowed at all. Based on the comparison of alternative education between the United States and Germany, the study reveals that those distinctive characteristics are also remarkable in various aspects of Korean alternative education. It draws significant implications for alternative education in Korea in terms of its meaning, law, finance, and academic recognition.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 연구의 논의 틀

Ⅲ. 미국과 독일의 대안교육

Ⅳ. 논 의

Ⅴ. 결 론

참고문헌

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