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학술저널

소리 내어 읽기 방법을 활용한 중학교 영어 읽기 수업 방안 모색

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본 발표는 기초학력이 많은 중학교 1학년 대상으로 소리내어 읽기 방법을 활용한 실제 읽기 수업 사례를 다룬다. 외국어로서 영어를 배우는 학습자들이 가장 많이 접하면서도 가장 많이 어려워하는 부분이 읽기 영역이다. 온라인과 오프라인 수업이 혼재하는 상황에서 학습자들이 디지털 도구를 사용하여 소리 내어 읽기 방법의 효과에 관해 나누고자 한다. 또한 디지털 교과서 등 교실 환경에서 활용할 수 있는 디지털 도구들에 대해서도 함께 다루며 수업시간에 일어나는 새로운 어휘와 친숙해지기, 받아쓰기, 따라읽기(shadow reading) 등을 수행한 실제 사례를 다룬다. 더불어 학습자의 만족도 조사를 수행하고 교수학습에 대한 학습자들의 요구를 파악하였다. 마지막으로 한계 및 개선점을 제시하며 기초 수준의 영어 읽기 교수학습에 있어 더 나은 방법을 모색하고자 한다.

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