대학 글쓰기 센터의 운영 현황과 발전 방향

Study on the Operational Status and Development Direction of a University Writing Center: Focusing on the Differences in Satisfaction according to Student Majors and the Analysis of Student Needs for Writing Instructional Content

본고에서는 영산대학교 글쓰기 센터의 운영 체계과 운영 과정을 살펴보고, 운영 현황과 성과를 분석하였다. 연구 결과를 바탕으로 대학교 글쓰기 센터의 발전을 위한 방향과 대학 글쓰기 교육 내용과 방법 구성 시 도움이 될 만한 시사점을 제안하였다. 우선, 글쓰기 센터 운영 현황 이해를 위해 구성 조직도, 글쓰기 센터에서 일년 동안 운영하는 교육 프로그램들, 사업 계획서, 홍보 포스터, 교육 프로그램 신청서, 온라인 홈페이지 화면 등 구체적인 정보를 제시하였다. 다음으로 글쓰기 센터 교육 프로그램에 참여한 학생들의 만족도를 분석하였다. 글쓰기 캠프에 참여한 학생들의 만족도는 대체적으로 높았다. 그러나 ‘역량 향상’과 ‘동기 향상’에서는 다소 낮은 만족도를 보였다. 또한 학생들의 전공에 따른 만족도 차이에서 이공계 학생들의 만족도가 인문사회계 학생들보다 다소 낮게 확인되었다. 이러한 문제를 해결하기 위해 캠프의 주제를 다양하게 구성하며, 이공계 학생들을 위한 글쓰기 교육 내용 마련을 제안하였다. 학생들의 온라인 첨삭 신청 유형을 분석해 본 결과, 학생들은 문단 구성에서 대한 지도 요구가 높음을 확인할 수 있었다. 이에, 글쓰기 지도의 방향을 쓰기 결과 중심의 지도에서 쓰기 과정 중심의 지도로 변화해나가야 함을 주장하였다. 마지막 결론 장에서는 이러한 연구 결과를 종합하여 글쓰기 교육 프로그램 구성 시 고려해야 할 사항과 글쓰기 센터 발전을 위해 모색해야 하는 방향을 제안하였다.

In this paper, the operating system and operation process of Youngsan University s writing center were reviewed, and the operation status and performance were analyzed. Based on the research results, the direction for the development of the university writing center, along with implications that can be helpful in composing the content and methods of university writing education, were suggested. First, in order to understand the operating status of the writing center, detailed information such as the organizational chart, the training programs operated for one year at the writing center, the business plan, the publicity poster, the training program application form, and the online homepage screen were presented. Next, the level of satisfaction of the students who participated in the writing center education program was analyzed. The satisfaction of the students who participated in the writing camp was generally high. However, enhancement of competency and improvement of motivation showed a somewhat low level of satisfaction. Also, this research confirmed that the satisfaction level of science and engineering students was slightly lower than that of humanities and social science students according to the students majors. In order to solve this problem, various themes of the camp were organized, and writing educational content for science and engineering students was proposed. As a result of analyzing the students online correction application types, this study confirmed that the students had a high demand for guidance regarding paragraph composition. Accordingly, this study argued that the direction of writing instruction should change from instruction that is centered on getting results to instruction that is centered on the writing process itself.