교양영어 수강생의 어휘 하위요소에 관한 지식을 고려한 영어 교육

The Study on Implicational Relationship among Sub-characteristics of Vocabulary Knowledge

본 연구의 목적은 영어 어휘지식의 개념 안에 포함되어 있는 다양한 어휘지식 하위요소에 대해 알아보고 각 하위요소 간의 관계에 대해 연구하는 것이다. 언어학습에 있어서 중요한 핵심이 되는 어휘에 대해 학습자가 알아야 되는 요소들을 살펴보면 단순히 어휘의 철자와 의미를 아는 것에서부터 어휘의 문법적 기능, 쓰이는 용법에 이르기까지 다양한 측면을 가지는 것을 알 수 있다. 학습자가 용이하게 습득하는 영역이 있는 반면, 다소 시간이 걸리는 난이도 있는 영역에 이르기까지 어휘의 하위지식들은 긴밀한 관계를 맺고 있으므로 본 연구에서는 그에 관한 연구를 실시하였다. 연구 참여자들은 부산 소재 대학교에서 교양 영어 수업을 듣는 학생 53명으로 구성되었으며 교양수업인 관계로 학과는 특정 학과에 속하지 않고 다양한 학과에 분포되어 있었다. 연구 참여자들은 15개의 단어에 대한 철자를 보고 품사, 의미, 연상어, 반의어 혹은 동의어를 적도록 요청받았고 마지막으로 그 단어를 활용하여 문장을 구성하였다. 이는 어휘지식을 크게 나누어 형태와 의미, 사용의 측면으로 나누어 평가항목을 구성한 것이다. 어휘지식 하위 요소간의 함의관계가 있는지 살펴보기 위해 SPSS 21 version이 사용되었으며 상관관계와 ANOVA를 활용하여 분석하였으며 그 결과에 대해 논의하였다.

This study examined the kinds of sub-characteristics of vocabulary knowledge and the relationship among those properties. Vocabulary, one of the key factors for mastering language learning, includes many dimensions, from acknowledging meaning and spelling, to grammatical functions and use. There are some aspects of a language that are obtained easily while others are relatively acquired at a slower pace. The present study, therefore, aims to figure out both the point and the relation among those factors. Participants consisted of fifty three students who took an English class as part of their general education, and who were spread across many different academic fields. These students were asked to fill in the blanks with word parts (speech of words), meaning, associated words, antonyms or synonyms, and the sentence structure of the given words. Those five items are designed for identifying the form of vocabulary, the meaning of vocabulary, and the use of vocabulary. To investigate the implicational relationship among sub-characteristics of vocabulary knowledge, an analysis of correlation and ANOVA were conducted using SPSS 21 version and further discussion was introduced.