발달장애 자녀를 둔 어머니의 양육경험에 관한 내러티브 탐구

A Narrative Inquiry on Parenting Experiences of Mothers of Children with Developmental Disabilities

본 연구의 목적은 발달장애 자녀를 양육하는 어머니의 양육경험이 그들에게 어떤 의미를 형성하는지에 대해 내러티브 탐구를 통해 살펴보는 것이다. 본 연구를 위해 발달장애 자녀를 양육하고 있는 세 명의 어머니를 심층 면담하였다. 심층 면담을 통해 분석된 자료로부터 어머니들이 발달장애 자녀를 양육하면서 겪은 경험과 그 경험의 의미를 도출하였다. 본 연구의 참여자인 세 명의 어머니들은 발달장애 자녀를 양육하는 과정에서 가족과의 관계, 주변 타인과의 관계, 그리고자기 자신에 대한 생각 등에서 서로 다른 경험을 하는 것으로 나타났다. 그렇지만 자녀가 장애를진단받았을 때 충격과 혼란을 경험하였으며, 자녀가 학령기에 접어들었을 때의 어려움, 그리고포기하지 않는 모성의 힘과 자녀가 커가면서 장애를 인정하고 수용해가는 과정에서 자신도 어머니로서 성장해가는 것을 공통적으로 경험하고 있었다. 이와 같은 연구의 결과를 바탕으로 발달장애 자녀 어머니의 양육 경험의 의미, 선행 연구와의 관련성, 그리고 후속 연구에 대한 제언이 논의되었다.

The purpose of this study was to explore the meaning of parenting experiences of mothers who raised children with developmental disabilities. To this end, in-depth interviews were conducted with three mothers of children with developmental disabilities. From the interview data, the meanings of each participant’s parenting experiences in raising children with developmental disabilities were derived. Each participant had different experiences in terms of dynamics with their family, relationships with people around them, and how they thought about themselves. On the other hand, they shared the same experience of the shock and embarrassment they felt when their children was diagnosed with developmental disability, the difficulties they experienced during their children’s school age, and the experiences of growing up on their own as a mother. Based on the results of this study, the implications of parenting children with developmental disabilities and the suggestions for follow-up studies were discussed.