동영상 강의 콘텐츠 적용 온라인 실습수업 사례

The Case of an Online Hands-on Class based on Video Lecture Content

이 연구의 목적은 동영상 강의 콘텐츠 적용 온라인 실습수업 사례를 제시하는 데 있다. 이를 위해 연구자는 예비 교사를 대상으로 ‘전기 자동차 만들기’를 주제로 한 실습수업을 설계하였다. 동영상 강의 콘텐츠 제작을 위해 교수용 홈페이지, 시범용 동영상, 실습 재료 등 다양한 교수학습 자료를 사전에 준비하였다. 이들을 바탕으로 ‘전기 자동차 제작 활동 관련 이론 소개’, ‘전기 자동차의 제작 과정’, ‘전기 자동차 활동과 관련된 공학 문제 풀이’ 등을 주제로 총 4편의 동영상 강의 콘텐츠를 제작하였다. 제작한 동영상 강의 콘텐츠의 구성 내용을 소개하기 위해 ‘수정된 CORDTRA 분석 방법’을 활용하였다. 분석 결과는 CORDTRA 다이어그램으로 제시되었으며, 이 다이어그램의 내용을 바탕으로 동영상 강의 콘텐츠에서 어떠한 내용을 다루었는지 소개하였다. 이 연구의 내용은 실습을 중시하는 교과에서 온라인상 실습수업 사례를 확인할 수 있는 선행 연구로 활용될 수 있을 것이다. 또한, 이 연구에서 제시한 ‘수정된 CORDTRA 분석 방법’은 동영상 강의를 분석하는 새로운 방법으로 활용될 수 있을 것이다

The purpose of this study is to present the case of an online practice class applying video lecture content. For this purpose, the researcher designed a hands-on class on the topic of “making an electric car” for pre-service teachers. In order to produce video lecture content, various teaching and learning materials such as a website for teaching, demonstration videos, and class materials were prepared in advance. Based on these, a total of four video lectures were produced on the topics of “Introduction of theories related to electric car manufacturing activity,” “Electric car manufacturing process,” and “Solving engineering problems related to electric car activity.” The “modified CORDTRA analysis method” was used to examine the resulting video lecture content. The analysis result was presented as a CORDTRA diagram, which revealed the content covered by the video lectures. This study can be used as a precedent for assessing examples of online practice classes. In addition, the “modified CORDTRA analysis method” presented in this study can be utilized as a new method to analyze video lectures.