아동의 자아존중감이 사이버 비행 문제의식에 미치는 영향

The Effect of Children's Self-esteem on Cyber Delinquency Problem Consciousness: Focusing on the Mediating Effect of Peer Attachment and Teacher Relationship

목적 본 연구는 아동의 자아존중감이 사이버 비행 문제의식에 영향을 주는 과정에서 또래애착과 교사관계의 매개효과를 알아보는데 목적이 있다. 방법 한국아동패널 11차(2018) 데이터를 활용하여 연구변인에 모두 응답한 707명을 대상으로 SPSS 20.0과 AMOS 23.0을 이용하여 분석하였다. 결과 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사이버 비행 문제의식을 중심으로 살펴보면, 교사관계의 친밀과는 통계적으로 유의미한정적 상관관계가 나타난 반면, 자아존중감, 또래애착의 의사소통, 신뢰, 교사관계의 갈등(역)과는 통계적으로 유의미한 상관관계가나타나지 않았다. 둘째, 측정모형은 적합했으며, 집중타당성이 확인되었다. 구조적 관계를 보면, ‘자아존중감￫또래애착￫교사관계￫ 사이버 비행 문제의식’의 경로로 완전 매개하여 영향을 주는 것으로 나타났다. 결론 이러한 연구결과는 관계형성의 중요성을 다시금 확인하는 것이며, 사이버 비행 문제의식 확립을 위한 방안을 모색하였다는점에 의의를 갖는다.

Objectives The purpose of this study is to verify the mediating effect of peer attachment and teacher relationship in the process of children's self-esteem affecting cyber delinquency cultural consciousness. Methods Using the data from the 11th Korean Children's Panel (2018), 707 people who responded to all research variables were analyzed using SPSS 20.0 and AMOS 23.0. Results The main results are as follows. First, focusing on cyber delinquency problem consciousness, it showed the statistically-significant positive correlation with the intimacy of teacher relationship, while there was no statistically-significant correlation with self-esteem, peer attachment communication, trust, and teacher relationship conflict(reverse). Second, the measurement model was suitable, and convergent validity was confirmed. In the structural relationship, it was found that it had a complete mediating effect in the path of ‘self-esteem → peer attachment → teacher relationship → cyber delinquency problem consciousness’. Conclusions These findings are significant in that they reaffirm the importance of relationship formation and find ways to establish awareness of cyber delinquency problem consciousness.