프랑스어 말하기 능력 향상을 위한 교수⋅학습 방법 연구

Une réflexion didactique sur la compétence de la production orale: dans le cadre de l’apprentissage du français en ligne

본 연구는 온라인 학습 환경에서 말하기 능력 향상에 초점을 둔 교수⋅학습 방 법에 관한 사례연구다. 이를 위해, 세 가지 유형의 학습 형태-i) 비실시간 학습, ii) 비실시간 학습과 실시간 학습의 혼합 I, iii) 비실시간 학습과 일정 시간 동안만 진 행되는 실시간 학습의 혼합 II-를 중심으로 관찰하였다. 연구대상은 2020년 1학기 동안 ‘교양 프랑스어1', ‘교양 프랑스어2'를 전면 원격수업으로 진행한 K대학의 학 생들이다. 주요 내용 분석으로는 위 세 가지 학습형태가 연구대상의 말하기 능력과 학습자 간 상호활동, 학습 전략 및 학습 참여도에 어떠한 영향을 끼쳤는지 이다.

Cette étude porte sur une pratique d’enseignement axée sur le développement de la compétence de la production orale pour l’apprentissage du français en ligne. À cette fin, trois façons d’apprendre le français sont conçues : i) regarder des vidéo enregistrées ; ii) regarder des vidéo enregistrées et participer à la visioconférence ; iii) regarder des vidéo enregistrées et participer à la visioconférence mais avec un peu de temps (environ 5 minutes). Ils se réfèrent sur la théorie de la richesse des médias (Daft & Lengle, 1986) et sur trois types d’interaction en ligne lors de l’exécution des tâches (Mangenot et Dejean-Thircuir, 2009). Notre expérience a été menée aux cours de français 1 et 2 à l’université K pendant un semestre en 2020. Les enjeux des 3 formes d’apprentissage impliquées pour la production orale, les interactions entre tous les participants et aussi les stratégies de la realisation des taches ont été analysés.