코로나19 시기에 고등학교에 재학한 고3 학생들의 경험에 관한 현상학적 연구

A Phenomenological Study on the Experience of High School Senior Students during the COVID-19 Period

본 연구는 코로나19 시기에 고등학교에 재학한 고3 학생들이 처음 겪는 감염병 시대에 새로운 진로를 선택하고 결정해야 하는 학생들을 위한 포괄적이고 총체적인 이해를 제공하기 위해, 일대일 심층면담을 통해 고3 학생들이 어떠한 경험을 하는지, 그 경험의 의미구조를 이해하기 위하여 현상학적 접근법을 사용한 질적 연구이다. 본 연구의 참여자는 2019년 코로나19가 전 세계를 휩쓸 당시 고등학교 1학년이었으며 2022년 입시를 치룬 학생들이다. 연구 참여자 선정에 있어 표본의 시의 적절성과 다양한 경험 그리고 깊은 통찰을 제공할 수 있는 참여자를 찾으려고 일부러 선정하는 목적 표집과 눈덩이 표집(snowball sampling)을 활용하였다. 연구 참여자는 사전에 자발적 동의를 제공한 8명을 대상으로 하였으며, 자료 수집은 2022년 1월부터 3월까지 진행하였다. 개별 심층면담 결과를 Giorgi의 현상학적 연구방법을 적용하여 분석하였으며, 분석한 결과 고3 학생들의 경험은 ‘혼란스러움’, ‘우울감’, ‘스스로 학습하기 힘듦’, ‘입시가 바뀜’, ‘나름의 적응’으로 5개의 범주, 15개의 하위범주로 도출되었다. 본 연구를 통해 코로나19 시기에 고등학교에 재학한 고3 학생들의 경험은 우리사회 전반에서 불안하고 혼란스러운 고등학생들에게 학습, 진로, 정서적 지원에 대한 적극적인 대처와 지지가 더욱 요구되고 있음을 진술하였다. 따라서 코로나19 시기에 고등학교에 재학한 고3 학생들의 경험에 대해 총체적인 이해가 필요하며, 이들의 요구를 정확히 파악하고 필요한 중재를 제공하여, 성공적인 진로와 건강한 사회 구성원으로서 시작 할 수 있도록 해야 한다. 또한, 감염병 시대에서의 교육 거버넌스의 역할에 대한 깊은 탐구를 제언한다.

This study is a qualitative study using a phenomenological approach to understand what high school seniors experience through one-on-one in-depth interviews and the meaning structure of the experience to provide a comprehensive and holistic understanding for students who need to choose and decide a new career in the era of infectious diseases. Participants in this study were first graders in high school when COVID-19 swept the world in 2019 and students who took the entrance exam in 2022. In selecting study participants, purposeful sampling and snowball sampling were used to find participants who could provide the timelyness of the sample, various experiences, and deep insight. Participants in the study were 8 people who provided voluntary consent in advance, and data collection was conducted from January to March 2022. The results of individual in-depth interviews were analyzed by applying Giorgi's phenomenological research method, As a result of the analysis, the experiences of high school seniors were derived into five categories and 15 subcategories, including "confusing", "depression", "difficulty learning on their own", "change of entrance exams" and "adaptation". Through this study, the experience of high school seniors attending high school during the COVID-19 period stated that unstable and confused high school students in our society are more required to actively cope with and support learning, career, and emotional support. Therefore, it is necessary to have a comprehensive understanding of the experiences of high school seniors during the COVID-19 period, and to accurately identify their needs and provide necessary interventions so that they can start as successful career paths and healthy members of society. In addition, it suggests a deep exploration of the role of educational governance in the era of infectious diseases.