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학술저널

일본의 국제교육 및 개발교육 지원사업 현황과 시사점 : 글로벌 인재 양성을 위해 무엇을 교육할 것인가

한국국제협력단(Korea International Cooperation Agency, KOICA)는 2010년 ODA교육원을 설립한 이후 우리 국민의 공적개발원조(Official Development Assistance,ODA)에 대한 인식 제고 및 지지기반 확산과 국제개발협력 전문인력 양성에 기여하기 위해 다양한 교육과정을 운영하고 있다. 그러나 개발교육은 단순히 ODA에 대한 지지기반 확산을 위해서 실시하는 것만은 아니다. 개발도상국의 빈곤문제나 인구, 질병, 환경등 글로벌 이슈가 지구촌을 살아가는 우리 모두의 생존과 안녕에 큰 영향을 미친다는 점을 이해하고 우리 국민들이 글로벌 시민으로서 행동하고 실천할 수 있는 토대를 만들며 나아가 개발협력에 국민참여를 촉진함으로써 효과적인 개발협력에 촉매역할을 한다는데 더 큰 의미가 있다.

Ⅰ. 서론_x000D_ _x000D_ Ⅱ. 개발교육 관련 용어 정의_x000D_ 1. 국제 동향_x000D_ 2. 일본의 개발교육 관련 용어_x000D_ _x000D_ Ⅲ. 일본의 국제교육 및 개발교육의 역사적 변천_x000D_ 1. 1970년대 : 개발교육 태동기_x000D_ 2. 1980년대 : 관심 고조기_x000D_ 3. 1990년대 : 전국 확산기_x000D_ 4. 2000년대 : 제도적 정착기_x000D_ _x000D_ Ⅳ. 일본의 국제교육 및 개발교육 지원사업 추진 현황_x000D_ 1. 정부_x000D_ 2. 원조기관(JICA)_x000D_ 3. 시민사회_x000D_ 4. 학교교육_x000D_ _x000D_ Ⅴ. 결론 및 정책적 시사점_x000D_ _x000D_ 참고문헌

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