‘2015 개정 교육과정’ 고등 도덕과 교과서 키워드(keyword) 분석

‘2015 revised curriculum’ High School Moral and Textbook Keyword Analysis

본 연구에서는 기존의 교육과정 개선 필요성으로 제기되었던 핵심 개념 도입과 관련하여 ‘2015 개정 교육과정’ 도덕과 교과서에 구성된 주요 키워드(keyword)를 분석하고 핵심 키워드(keyword)를 탐색함으로써, 고등 도덕과 교육과정의 중요성과 사회적 맥락을 좀 더 깊이 있게 이해하고자 하였다. 연구대상으로는 학교 인성 교육의 핵심 교과로 도덕과 교과서를 분석 텍스트로 삼았으며, 검정도서 목록 중에서 고등학교 도덕과 교육과의 일반 선택과목인 ‘생활과 윤리’를 선택하였다. 교과서는 비정형 데이터로서 텍스트로부터 유의미한 정보를 추출하여 분석하는 텍스트 마이닝(text mining)이라는 통계적 기법을 활용하였다.

This study, in relation to the introduction of the core concepts that were raised as the necessity of improving the existing curriculum, high school moral education and education were conducted by analyzing key keyword composed of the '2015 revised curriculum' morals and textbooks and searching for the key keyword. I tried to understand the importance of the process and the social context in more depth. As the subject of the study, moral textbooks were used as analysis texts as the core subject of school personality education, and 'Life and Ethics', a general elective course in the high school morality education department, was selected from the list of certified books. Textbooks used a statistical technique called text mining that extracts and analyzes meaningful information from text as unstructured data.