본 논문은 통일교육의 이념에 관한 것이다. 통일교육의 이념문제는통일문제의 실천적인 문제로 가장 핵심적인 주제라고 할 수 있다. 통일교육의 이념을 제대로 도출하기 위해서는 반드시 전제가 되는 인식체계가 요구되어진다. 전제가 되는 인식에는 많은 것이 있겠지만 역기서는북한관, 통일관 및 평화관에 초점을 맞추어 논의를 전개하고자 한다. 북한관은 북한정권과 체제를 우리가 자의적으로 재단하고 판단하지 말고 있는 그대로의 실체를 보자는 것이다. 통일관은 인류의 보편적 가치의 측면에서 통일문제를 판단하고 분석하자는 것이다. 그리고 평화관이란 평화가 지니고 있는 정치철학을 분명히 인식하여 평화가 절대적 가치가 아님을 분명히 인식하자는 것이다. 이러한 기본인식을 기초로 하여 통일교육의 이념문제를 설정하면 우선, 자유민주주의에의 분명한 지향성을 가지자는 것이다. 자유민주주의는 현재 우리 인류가 추구하고있는 보편적 이념이라는 점에서 결코 포기할 수 없는 우리 통일교육의이념의 지표라고 할 수 있다. 다음으로 대한민국의 정체성을 수호하고확산하는 방향성을 모색해야 한다는 것이다. 통일교육이 대한민국의 틀을 벗어나 대한민국의 정체성을 훼손하고 파괴하는 것은 있을 수 없는일인 것이다. 마지막으로 자유를 전제한 통일국가를 지향해야 한다는것이다. 자유는 우리 인간의 본질적 가치로 통일국가는 반드시 자유가치를 중심으로 하여 성립되어야 할 것이다.
Thus study is aimed to analyse the ideology of unification education. The ideology problem is the practical problem and the most main subject. To draw the right contents of the ideology of unification education requires the basic recognition system. The basic recognitions for the analysis of the unification education. consist of the view of North Korea, reunification and peace. The view of North Korea is to handle the North Korea's regime with unvarnished truth. The view of reunification is to recognize the problem of reunification from the standpoint of humankind's universal value. The view of peace is to understand clearly what peace was all about. We analyse the contents of the ideology of unification education. The contents of the ideology of unification education is as follows. First, it is the directivity of liberal democracy. The liberal democracy is a indicator of unification education for humankind's universal value. Secondly, the unification education must find a way to keep and expand the identity of our nation. The unification education is not to violate the national interest and identity og our nation. Finally, the unification education is oriented towards the unification nation based a value of freedom. The unification nation is erected On the basis of freedom because freedom is the essential value of humanbeing.