도덕과 통일교육은 다양한 시각에서 논의될 수 있는 주제이다. 하지만 그동안 도덕과 통일교육에서는 이러한 점이 간과된 채 사회과학적견지의 이데올로기적 접근이 주로 시도되었다. 정치‧경제학적인 이데올로기적 조명은 도덕과 통일교육의 관심 저하를 불러 온 주요한 요인 중의 하나였다. 도덕과 통일교육이 시대적 상황변화에 적응하면서 많은연구자들의 관심 대상으로 재 부상되기 위해서는 정치학적, 경제학적인이데올로기 중심의 접근 외에도 다른 인문학적인 연구가 가미되어야 한다. 즉, 도덕과 통일교육에도 흥미와 재미를 유발할 수 있는 시각의 연구가 있어야 하며, 이를 위해서는 주제와 관점의 변화가 뒤따라야한다. 이에 왕양명의 양지와 치량지에 비춰 볼 때 도덕과 통일교육이 어떤 특성을 지니고 있는지 살펴보았다. 양지와 치량지는 왕양명의 심성론의핵심 개념이다. 양지와 치량지의 심성론의 시각에서 도덕과 통일교육을 분석할 경우 어떤 성격을 지니며, 그리고 도덕과 통일교육에 어떤 긍정적 효과를 가져 올 수 있는지 고찰하였다. 구체적으로, 첫째, 해방 이후 도덕과 통일교육의 전체적 기조를 고찰하고, 이것이 공감적 양지와어떻게 연결될 수 있는 지를 논의하였다. 둘째, 도덕과 통일교육을 위한 방법으로서 어떤 의미를 지니고, 또한 어떤 기능을 할 수 있는지 분석하였다. 끝으로, 도덕과 통일교육에서 공감적 양지와 치량지를 현대도덕교육론의 관점으로 조명할 경우 어떤 함의를 지닐 수 있는지를 살펴보았다.
This thesis has focused on analyzing what kinds of implications the Wang Yang Ming's mind theory contains in moral education. The unification education of moral education subject has seemed to commit the cognizance based research on raising student's moral judgements about the spilt and unification between south korea and north korea. It might cause many problems in the unification education of moral education subject. The most representative is the extreme emphasis on the cognizance tilted performance. It may make students' attitude passive in receiving the spilt and unification between south korea and north korea. But the main purpose of the unification education in moral education subject is to help students do practical behavior for korean peninsular unification. In that reason, there was investigated a new alternative of the unification education in moral education subject from Wang Yang Ming's Yang Zhi(良知) and Chi Yang Zhi(致良知). It was a mind - nature based approach differently from the existing ideology directed one. In detail, firstly, there was researched the deep meaning that Yang Zhi(良知) could imply as a target of the unification education in moral education subject. Nextly, there was analyzed what sorts of values Chi Yang Zhi(致良知) could have as a method for the unification education in moral education subject. Lastly, there was studied various implications that Wang Yang Ming's Yang Zhi(良知) and Chi Yang Zhi(致良知) could involve in the unification education in moral education subject.