상세검색
최근 검색어 전체 삭제
다국어입력
즐겨찾기0
글로벌문화콘텐츠 제52호.jpg
KCI등재 학술저널

창의적 문제해결력 향상을 위한 블렌디드 액션러닝 기반의 문화콘텐츠 수업모형 개발 및 적용

영상콘텐츠 수업을 중심으로

문화콘텐츠는 4차 산업시대를 맞이하여 앞서가는 기술 발전에 호응하면서도 복합적이고 총합적인 관점에서의 접근이 필요하다. 아울러 문화콘텐츠를 개발하는 것은 창의성은 물론 다양하고도 복잡한 상황에 직면했을 때 이를 해결할 수 있도록 하는 창의적 문제해결력을 필수로 한다. 그러므로 문화콘텐츠 수업에서는 학습자가 이러한 역량을 향상시킬 수 있도록 돕는 방법적 연구가 절실하다. 본 연구에서는 영상콘텐츠 과목을 수강하는 학습자들을 대상으로 창의적 문제해결 역량을 향상시키기 위한 액션러닝 기반의 영상콘텐츠 수업모형을 제안하고자 한다. 더불어 코로나19로 인해 대면 수업을 넘어서는 수업의 형태가 요구되는 현실을 반영하여 온라인과 오프라인을 혼합한 블렌디드 액션러닝 방법을 활용하였다. 본 연구는 문화콘텐츠를 개발하는 유사과목의 수업에서 학습자의 창의적 문제해결력 향상을 사실적으로 향상시킬 수 있는 대안을 제시하고, 인문학과 기술의 접점에서 이루어지는 문화콘텐츠의 다양성을 추구하고자 하는 기초적 연구로써 의의가 있다.

Cultural contents require a complex and holistic approach while responding to technological developments entering the 4th industrial age. For this, creativity based on the humanities is required. It is very important to improve creative problem-solving ability based on creativity, and methodological research to improve it while applying it to real problems is urgently needed. In this study, we propose an action learning-based video content class model to cultivate creativity and creative problem-solving ability. In addition, reflecting the reality that classes beyond face-to-face classes are needed due to COVID-19, the expansion of online and offline blended action learning was promoted. Through this study, it is hoped that the study of the cultural content class model that is helpful in solving practical problems will be continuously realized, and I hope that the diversity of cultural content at the interface between the humanities and technology will be made more actively.

1. 머리말

2. 수업모형 개발의 필요성

3. 연구방법

4. 수업모형의 체계적 설계

5. 수업모형 개발

6. 최종 수업모형 적용 결과

7. 맺음말

참고문헌

로딩중