이야기책을 이용한 기능적 읽기 중재가 언어발달지체 아동의 이야기 산출능력에 미치는 효과

단일대상연구

본 논문에서는 기능적 읽기 중재가 언어발달지체 아동의 문법, 문장의 복잡성을 나타내는 결속장치 사용과 같은 이야기 산출 능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구는 A-B-A로 설계되었으며 기초선 1회기, 중재 8회기, 중재 철회 1회기, 총 10회기로 진행되었다. 연구 결과, 기능적 읽기중재를 사용하였을 때 대상아동의 자발적 이야기문법 산출과 결속표지의 사용빈도 수가 증가되었다. 이를 통해 기능적 읽기중재가 언어발달지체 아동의 이야기문법 산출에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다.

The purpose of this study was to investigate the effects of functional reading intervention on storytelling ability such as grammar and the use of binding devices that express sentence complexity in children with language development delay. The study was designed as A-B-A and consisted of one baseline session, eight intervention sessions, one withdrawal session. As a result, the use of functional reading intervention increased the voluntary story grammar and the frequency of use of binding signs. Through this, it was confirmed that functional reading intervention has a positive effect on the production of story grammar of children with language development delay.