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KCI등재 학술저널

대학생들의 셀프임파워먼트가 학습에 미치는 영향에 관한 연구

본 연구의 목적은 대학생의 개인적 역량과 영향력 및 자기결정력을 강화할 수 있는 셀프임파워먼트가 학습동기, 학업적 자기효능감 및 학습몰입, 그리고 학습만족에 미치는 영향을 규명하기 위해여 부산, 울산 지역에 위치한 대학의 재학생을 대상으로 자가 기입 방식 설문지를 활용하여 자료를 수집하였다. 수집된 188부의 자료는 SPSS 18.0을 분석을 실시하였다. 셀프임파워먼트와 학습관련 변인, 학습관련 변인간에는 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셀프임파워먼트가 학업적 자기효능감에 미치는 영향은 역량과 자기결정력이 높을수록 학습에 대한 자신감이 높아지며, 자기영향력이 클수록 자기조절효능감과 과제난이도 선호가 높아졌다. 셀프임파워먼트가 학습동기에 미치는 영향은 자기영향력이 클수록 호기심, 기대감, 주의집중을 하게 한다고 나타났다. 또한 자기영향력은 학습몰입과 학습만족에도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대학생은 자신이 타인의 일이나 목표달성에 도움을 주며 영향력이 있다고 생각할수록 학습에 대한 호기심과 기대감, 주의집중 동기가 높아져서 학습에 몰입하게 된다고 해석할 수 있다. 나아가 학습의 일련과정에 대해서도 만족하게 된다.

The purpose of this study is to investigate the effect of self-empowerment which can strengthen individual capacity, influence and self-determination ability of college students on learning motivation, academic self-efficacy, learning immersion, and learning satisfaction. We collected data using self-filling questionnaires for university students in Busan and Ulsan area. The collected data of 188 were analyzed by SPSS 21.0. There is a positive correlation between self-empowerment and learning-related variables and learning-related variables. Self-improvement and self-determination increase self-confidence in learning, and greater self-impact power, the more self-regulating and challenging the task. The self-empowerment effect on learning motivation showed that the greater the self-influence, the more curiosity, anticipation, and attention. Self-efficacy also influences learning immersion, and learning satisfaction. The more the students think that they are influential in helping others achieve their jobs or goals, the more curious, hopeful, and attentive to learning, the more absorbed they become. Furthermore, we are satisfied with the serial process of learning.

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 고찰

5. 결론

References

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