학령전기 아동의 언어장애 진단

Diagnosis of Language Disorders on Preschool-Aged Children

본 논문은 학령전기 아동 149명에게 표준화된 말·언어검사를 실시하고 -1.25SD 이하와 -2SD 이하의 및 언어검사 결과 중 가장 높은/낮은 규준점수의 적용에 따른 네 가지 준거 유형에 따라 언어장애의 출현율을 비교해서 언어재활의 합리적인 기준을 위한 기초자료를 제공하고자 했다. 연구 결과, 규준점수가 엄격해질수록, 언어검사의 규준점수 중 낮은 것을 선택할수록 언어장애 출현율이 감소하는 경향을 보여 준거유형이 출현율에 영향을 미쳤다. 검사의 특이도와 민감도를 높이기 위해 최소한 두 언어검사를 실시하고 가장 높은 규준점수로는 10퍼센타일(-1.25SD) 이하의 준거를 가장 낮은 규준점수로는 3퍼센타일(-2SD) 이하의 준거를 적용할 필요가 있을 수 있다는 제안을 했다.

The purpose of this study was to examine the prevalence of developmental language disorders according to type of criteria. A total of 149 children between 2;6 and 6;6 were given tests by using the PRES, REVT, and APAC. Children were categorized into four groups(SSD, LD, SLD, TD) according to the norm criteria for language & speech tests. .A prevalence of LD was influenced when criteria were -2SD. The results suggest that the type of criteria affects the prevalence of LD.