COVID-19 대유행 중 부모양육태도가 초등학교 3학년 자녀의 자아존중감을 매개로 또래관계에 미치는 영향

Effects of Parenting Attitudes on Third Grade Elementary Students’ Peer Relationships During the COVID-19 Pandemic

본 연구는 COVID-19 대유행 상황에서의 초등학교 3학년 아동이 지각한 부모의 양육 태도가 또래 관계에 어떤 영향을 미치는지 알아보고, 이들의 자아존중감이 부모의 양육 태도와 또래 관계에 매개 역할을 하는지 알아보는데 목적을 두었다. 이를 위해 강원도 소재 S초등학교 3학년 아동 중 지적장애 아동, 등교하지 않은 아동을 제외하고 2020년 가을학기에 배포한 147부 중 회수한 139부를 최종연구에 사용하였다. 연구모형에 따라 위계적 회귀분석을 실시한 후 Sobel test를 이용하여 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 연구결과 COVID-19 대유행 상황에서 초등학교 3학년 아동은 부모와 지내는 시간은 늘고 또래와 오프라인에서 보내는 시간은 줄었다고 보고하였다. 회귀분석결과 부모의 양육 태도가 자녀의 또래 관계에 많은 영향을 준다는 것을 알 수 있었다. 또한 매개 효과로써 자아존중감이 개입했을 때 또래 관계가 더 긍정적임을 보여주었다. 부모의 양육 태도가 긍정적인 것만으로도 또래관계가 좋아질 것을 기대할 수 있다. 그러나 Sobel-test 결과, 부모의 양육태도가 긍정적임으로 인해 3학년 아동의 자아존중감이 높아져(매개효과) 또래관계가 좋아질 가능성이 높음을 알 수 있었다. 연구의 시사점과 추후 연구에 대해 제안하였다.

This study investigated how the parenting attitude of primary caregivers perceived by lower-grade elementary students during the COVID-19 pandemic affects the students’ peer relationships, and whether their self-esteem plays a mediating role in parenting attitudes and peer relationships of primary caregivers. For this purpose, 139 elementary students, enrolled in 3rd grades in Gangwon-do, were recruited excluding children with intellectual disabilities and children who did not attend school. We performed hierarchical regression according to the research model and Sobel test to examine the statistical significance of the mediating effect of students’ self-esteem. As a result of the study, it was reported that children in the lower grades of elementary school spent more time with their parents and less time spent offline with their peers during the COVID-19 pandemic. As a result of the regression analysis, it was found that the parenting attitude of the primary caregiver greatly affects the child's peer relationship. In addition, it was shown that peer relationships were more positive when self-esteem was intervened as a mediating effect. It was concluded that the parenting attitude of the primary caregiver had an effect on their children’s peer relationships, but had more influence through self-esteem. Implications of the study and future research were suggested.