진성리더십이 조직구성원들의 역할행동과 혁신행동에 미치는 영향

The Effect of Authentic Leadership on Employees ’ In-role and Innovative Behavior: Informal Learning as A Mediator, Perceived Organizational Vision Salience as A Moderator

본 연구는 진성리더십이 조직구성원들의 역할행동과 혁신행동에 미치는 영향력을 검증하려는 목적에서 수행되었으며, 진성리더십의 영향력이 어떠한 과정을 통해 이루어지고, 어떠한 맥락에서 강화될 수 있는지를 살펴보려는 목적에서 수행되었다. 과정의 측면에서는 무형식학습의 매개역할, 맥락의 측면에서는 조직비전 명료성 인식을 고려하였다. 국내외 관련 선행연구들을 검토하였으며 이를 토대로 직접효과, 매개효과, 조절효과 그리고 조절된 매개효과 연구가설을 설정하였다. 설문을 통해 연구가설을 검증하였는데 설문은 동일방법편의를 극복하기 위해 3개월의 시차를 두고 2차례 진행하였다. 진성리더십, 무형식학습, 조직비전 명료성 인식은 1차 시점에서 측정하였으며, 역할행동과 혁신행동은 2차 시점에서 측정하였다. 1차, 2차 동일한 응답자의 설문을 위해 고유번호 4자리를 입력하도록하였으며 1차, 2차 모두 응답한 일치된 설문 중 불성실 응답을 제외한 총 369부의 설문을최종분석에 활용하였다. 본 연구의 연구결과를 요약해 보면 첫째, 진성리더십은 조직구성원들의 역할행동, 혁신행동을 높이고 있었으며 무형식학습을 촉진시키는 것으로 나타났다. 둘째, 무형식학습은 조직구성원들의 역할행동, 혁신행동을 높이는 것으로 나타났다. 셋째, 조직비전 명료성 인식은 무형식학습을 높이는 것으로 나타났으며 진성리더십과 무형식학습과의 관계를 조절하고 있었다. 즉, 조직비전 명료성 인식이 높은 경우 진성리더십이 무형식학습에 미치는 긍정적 영향력이 더욱 높게 나타나고 있었다. 넷째, 무형식학습은 진성리더십과 조직구성원들의 역할행동, 혁신행동과의 관계를 매개하고 있었다. 진성리더십이 무형식학습을 높이며, 높아진 무형식학습이 역할행동과 혁신행동을 높이는 것으로 나타났다. 마지막으로 진성리더십과 조직구성원들의 역할행동, 혁신행동과의 관계에서 무형식학습의 매개효과는 조직비전 명료성 인식이 높은 경우 더욱 높게 나타나고 있어 조절된 매개효과(조건부간접효과)를 확인하였다. 본 연구를 통해 조직구성원들의 역할행동과 혁신행동을 높이기 위해서는 리더의 진성리더십 발휘가 중요하다는 것을 알 수 있었으며, 진성리더십의 영향력은 무형식학습의 촉진을 통해 가능하다는 것을 알 수 있었다. 또한 조직비전 명료성 인식의 영향력을 고려해 봤을 때 조직의 비전을 조직구성원들에게 명확하게인지, 이해시키고 이를 공유할 수 있도록 해야 한다는 것도 알 수 있었다. 이와 같은 결과들을 통해 이론적, 실무적 의의를 가지고 있다.

Authentic leadership, based on positive psychology and positive organizational scholarship, has attracted attention as a new leadership theory. Authentic leadership has been defined in various ways, most conceptualizations and research espouse the fundamental notion of being true to one's self and often considered the root construct of other leadership. Authentic leaders encourage the development of the people around them by practicing real values, beliefs and behaviors, being subordinate oriented and making honest evaluations of the behavior and performance of employees. That means authentic leaders are ethical, transparent, openness to change, involve their subordinates in decision-making, and encourage positive attitudes and behaviors, which in turn advance organizational performance. The purpose of this study is to investigate that authentic leadership affect employees’ in-role and innovative behavior. Also, informal learning mediate those of relationship and perceived organizational vision salience(POVS) moderate between authentic leadership and informal learning. Authentic leadership are consist of self-awareness and self-regulation. Based on literature review, we set the direct, mediate, moderate and moderated mediation(conditionally indirect) effect hypothesis. To test hypothesis, survey method were performed by using questionnaires. Questionnaires are collected by 2nd times(T1, T2) such as 3 month time lag, to remove common method bias. At T1 period, we measure authentic leadership, informal learning and POVS, and then T2 period, in-role and innovative behavior. Total 369 questionnaires are used for analysis using Process Macro(Hayes, 2018). This study results are as follows. First, authentic leadership have positive impact on both of in-role, innovative behavior and informal learning. Second, informal learning have positive impact on employees’ in-role and innovative behavior. Third, POVS have positive impact on informal learning and moderate between authentic leadership and informal learning. Fourth, informal learning mediate between authentic leadership and in-role, innovative behavior. Finally, the relationship of authentic leadership and in-role that show mediation effect of informal learning boost-up under high on POVS as conditionally indirect effect. All of our hypothesis(H1, H2, H3, H4) are supported. Our results reveal that authentic leadership are critical antecedent of employees’ in-role and innovative behavior. And authentic leadership increase informal learning and then, if high on informal learning increase employees’ in role and innovative behavior. If high on POVS, the positive relationship of authentic leadership and informal learning are greater than compared with low on POVS. Specially, if high on POVS, mediation effect of informal learning are more stronger. Based on the results, this study have theoretical and practical implications which authentic leadership, workplace learning concept and organizational vision of role for in-role and innovative behavior of employees.