
한국 청소년의 의사소통적 스마트폰 사용, 비의사소통적 스마트폰 사용, 스마트폰 의존과 삶의 만족도 간의 차별적 관계
Differential Associations between Communicative Smartphone Use, Non-Communicative Smartphone Use, Smartphone Dependency, and Life Satisfaction among Korean Adolescents
- 호남대학교 인문사회과학연구소
- 인문사회과학연구
- 제65권 제3호
- : KCI등재
- 2022.08
- 23 - 44 (22 pages)
스마트폰의 영향에 대한 연구들이 급증하고 있음에도 불구하고 스마트폰 관련 변인들과 삶의 만족도 간의 차별적 영향을 밝힌 연구들은 매우 드문 형편이다. 이에 본 연구는 위계적 선형모형을 통하여 청소년의 삶의 만족도에 대한 발달적 변화 및 의사소통적 스마트폰 사용, 비의사소통적 스마트폰 사용, 스마트폰 의존의 차별적 관련성을 검증하고자 하였다. 이를 위하여, 한국아동·청소년패널조사(KCYPS) 초등학교 4학년 패널 5~7차년도 자료 중 스마트폰 사용자 1,564명의 데이터를 분석하였다. 위계적 선형모형 분석 결과, 의사소통적 스마트폰은 매 시점에서 청소년의 삶의 만족도에 정적으로 유의한 영향을 미치는 반면, 비의사소통적 스마트폰 사용은 유의한 영향을 미치지 않았으며, 스마트폰 의존은 부적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 이러한 결과에 근거하여 청소년의 삶의 만족도를 증진시키기 위해 스마트폰과 관련된 변인들의 차별적 영향을 고려한 개입이 필요함을 제시하였다.
Despite a rapid increase in research on the effects of smartphones, the differential relationships between distinct smartphone-related variables and life satisfaction have been seldom investigated empirically. This three-wave longitudinal study was conducted to expand the understanding of differential associations between communicative smartphone use, non-communicative use, smartphone dependency, and life satisfaction. Specifically, this study examined a developmental trajectory of life satisfaction using hierarchical linear modeling (HLM), and communicative smartphone use, non-communicative smartphone use, and smartphone dependency were analyzed as the predictors of life satisfaction. The data of 1,564 adolescents who own smartphones—eighth-graders in 2014 to tenth-graders in 2016—from the Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS) were analyzed. The HLM analysis revealed that communicative smartphone use was positively related to life satisfaction. In contrast, the associations of non-communicative use were not significant, and smartphone dependency was negatively related to life satisfaction. These findings suggest that intervention efforts should be tailored to the differential effects of smartphone-related predictors to promote adolescent life satisfaction.
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Methods
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion
Reference