한국대학생의 영작 능력과 문법 지식 간의 상관관계 연구

The Study on Correlation between English Writing Competence and Grammatical Knowledge

본 연구는 영작문 능력에 영향을 미치는 다양한 요소들 중에 문법 지식과의 상관관계가 있는지 알아보기 위해 진행되었다. 최근 실용적인 영어 역량에 대한 요구가 증가하고 있고 영어쓰기 능력을 향상시키고자 하는 움직임이 나타나고 있다. 학습자에게 다른 언어기능과 비교했을 때 작문은 상대적으 로 학습기회가 적었고 학습자가 글을 쓰기 위해 준비해야 하는 다양한 요소를 학습하지 못해 어려움을 겪었다. 따라서 본 연구에서는 특히 학습자들이 어려워하는 문법지식에 초점을 두어 문법 지식과 영작문 능력 간의 상관관계를 알아보고 그에 따른 결과를 제시하고자 한다. 연구 참여자는 부산 소재 대학교에서 작문 수업을 듣는 108명으로 구성되었으며 문법 지식을 측정하기 위한 시험을 실시하였고, 영작문 능력을 측정하기 위해 한 학기에 걸쳐 작문 활동을 하였던 열 편의 작문 자료를 바탕으로 결과를 분석하였다. 작문 활동은 유형에 따라 통제작문 2회와 유도 작문 2회, 자율 작문 6회로 실시하였다. 자료 분석을 위해서 SPSS 21 Version이 사용되었고 상관관계 분석을 활용하였으며, 영작문 능력에 따라 상 수준의 집단과 하 수준의 집단으로 나누어 상관관계 양상을 세부적으로 분석하였다. 마지막으로 작문유형에 따라 상관관계의 정도가 차이를 나타내는지를 분석하고 그 결과에 대해 논의하였다. 연구 참여자들의 작문 활동의 점수와 문법 지식 간의 상관관계는 높지는 않았지만 어느 정도의 상관관계 (r=.568)는 갖는 것으로 나타났다. 두 집단으로 나누어 분석한 결과 하 수준의 집단에서는 높은 상관관계 (r=.718)가 나타났고, 작문유형과 문법 지식의 상관관계 역시 모든 수준의 집단에서 상관성이 높지 않은 것으로 나타났다.

This study aims to figure out the relationship between writing competence and grammatical knowledge. Recently, the importance of practical English competence has been emphasized more and more, and we can see a movement towards the improvement of English writing skills. Compared to other language skills, writing has not been given much attention by instructors because giving writing instructions is not easy, and the assessment of writing is also not a simple process. Therefore, learners have not had many opportunities for practicing their writing skills. When it comes to writing, learners need to generate ideas, organize their thoughts, choose the proper vocabulary, and complete the writing assignment with coherence. In addition, there are many aspects of writing such as spelling, mechanics, organization and content. Learners are required to master various characteristics of writing to complete their essay. Among those factors, learners have difficulty in applying grammatical rules, leading to a lack of motivation for writing. Therefore, the objective of this study is to highlight the relationship between writing competence and grammatical knowledge through correlation analysis. For the study, 108 students who took a writing course at university were asked to take a grammar test, and they completed ten writing activities over the course of one semester. An analysis of correlation was conducted using SPSS 21 Version and further discussion was introduced.