교양교육 사례 연구를 통한 인성교육 수업 모델 제안

Developing Class Model of Personality Education through Case Study of Liberal Education: Focusing on the Case of D University

이 글에서는 D대학의 인성공통교양으로 기획된 ‘DU EYE(Early Year Experience)’의 기획 의도, 구성 방식, 구현 과정 등을 검토하였다. D대학의 투트랙 인성교육 체계와 해당교과목을 분석하고 개선안 을 반영하여 지향해야 할 인성교육의 모델을 제안하였다. 실제 운영하고 있는 인성교과목의 성과와 한계 분석을 토대로 구상하는 수업모델은 교육현장에 유효한 실질적 방안이 될 수 있을 것이다. 이 연구는 국내·외의 인성교과 프로그램과 D대학의 인성공통교양으로 기획된 ‘DU EYE(Early Year Experience)’ 의 기획 의도, 구성 방식, 구현 과정 등을 검토하고 만족도 조사를 실시함으로써 그 성과와 한계를 분석했다. 따라서 이 글에서는 D대학에서 진행한 비전과 진로 설계 교과목 그리고 지역과 연계한 프로젝트 교과목에 대한 연구를 병행함으로써 실질적 문제의식을 공유하였다. D대학 인성교육의 지속적인 실행과 개선점 반영을 통한 쇄신은 인성교육의 모범적 사례가 될 것이다. 그리고 비전, 진로 그리고 공동체 기반 학습 프로그램을 운영하고 있는 국외 대학의 사례도 검토하고 참고하여 지향해야 할 인성교육 모델로 봉사기반 인성교육과 학습공동체 기반 인성교육을 제안하였다. 이는 국내 인성 교육의 체계화와 효과성 향상 방안 마련에 긍정적 기여를 할 것이다.

The purpose of this writing is to uncover the planning intention, composition method, and implementation process of ‘DU EYE(Early Year Experience)’ planned as common personality education of D university. This article scrutinized the twotrack personality education system of D university and proposed the model of personality education by analysing subjects and reflecting improvement plan. This study examines the case example of the operation of the personality subjects of D University from the planning stage to its execution. The class model that is designed based on the analysis of fruits and limitations of the actual personality subjects can be a practical plan for the education field. D University systematizes the structure of the personality subject largely with two tracks. One pertains to the subjects such as <DU Vision Design> and <DU Career Design>, and the other one deals with the community-based activity subjects such as <DU Community-based Project Learning> and <DU Sharing and Devotion>. The renewal through continuous implementation and reflection of improvements in personality education at D university will be a good example of personality education.