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경희대학교 국제지역연구원 아태연구.jpg
KCI등재 학술저널

Competency Assessment: Korea’s Official Development Assistance in Higher Education

이 연구는 확인요인분석을 바탕으로 측정하기 어려운 역량을 추정할 수 있는 실증적 체계를 제공한다. 전반적인 역량 요소를 4가지 유형의 차원(처음에는 6가지 차원에서 시작 및 분석)으로 나눌 수 있는데, 이는 역량 차원에서 특정 고등교육기관 공적개발원조(ODA) 프로그램의 보다 구체적인 강점과 약점을 분석할 수 있는 방법을 찾아준다. 이와 같은 방법론과 경희대학교의 한국 경제 및 개발협력 석사과정(MKE, Masters in Korean Economy and Development Cooperation, Kyung Hee University) 프로그램 데이터를 이용하여 실제 프로그램에 참여한 학생들의 역량 평가를 위한 실증적 틀을 제공해 준다. 이러한 분석 결과는 원조 국가들이 학생들의 역량 프로필을 그들의 궁극적인 목표에 부합하도록 자원을 효율적으로 투자하는 데 도움을 줄 수 있으며, 더 나아가 긍정적인 직업 성취의 방향과 대학원생을 위한 더 나은 직업 기회를 제공할 수 있도록 해준다. 따라서 역량 평가 프로세스를 제정함으로써 원조 국가는 핵심 역량을 분석하고 더 많은 개발이 필요한 분야를 찾아낼 수 있다. 이는 장기적으로 역량 평가 분석이 고등교육 ODA 프로그램의 개발과 관련되어 변화하는 맥락과 다양한 문제점들을 해결하는 데 도움이 될 것으로 보인다.

This study provides an empirical framework that hardly measurable competency can be estimated based on the confirmatory factor analysis and also assess the effectiveness of overseas higher education, more specifically evaluate competency assessment for one of higher education official development assistance (ODA) programs, Masters in Korean Economy and Development Cooperation (MKE) at Kyung Hee University, in order to provide positive career achievements and access to better job opportunities. Moreover, we are able to split the overall competency factor into four different types of dimension (initially six dimensions) which will find a way to analyze strength and weakness of specific higher education ODA program in terms of competency dimensions. This also implies that donor countries need to invest their resources efficiently to ensure that their students’ competency profiles align with their ultimate goals. By putting competency assessment processes in place, donor countries are able to analyze critical competencies and take steps to address fields that need more development. In the long run, the analysis of competency assessment will be helpful to address the changing context and the multiple actors involved for the development of any higher education ODA programs.

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. The Competency Assessment Construct

Ⅲ. Methods: Survey and Confirmatory Factor Analysis

Ⅳ. Discussions

Ⅴ. Concluding Remarks

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