대학생 창업의도 영향요인에 관한 연구 : 체험형 창업교육, 정보기술 수용성, 디지털 리터러시 등을 중심으로

A Study on Factors Influencing University Students' Entrepreneurship Intention: Focusing on Experiential Entrepreneurship Education, Information Technology Acceptance, and Digital Literacy

전 세계적인 글로벌 경제 침체에 따라 창업을 통한 일자리 창출에 대한 사회적인 관심이 높아지고있으며, 특히 청년 창업 활성화를 위한 창업교육 및 지원이 증가하고 있다. 국내 대학에서도 다양한창업교육 교과 및 비교과 프로그램 등이 급격하게 증가하고 있으며, 창업교육프로그램의 효과를 제고하기위해 새로운 정보통신기술(ICT) 및 디지털 미디어를 활용한 체험형 창업교육 교수법 및 교육콘텐츠등이 개발되고 적극적으로 활용되고 있다. 이에 본 연구는 4차산업혁명의 시대적 트렌드에 따라 도입되는 다양한 정보통신기술(ICT)에 대한 수용성과 디지털 리터러시, 이를 활용한 체험형 창업교육이 대학생의 창업의도에 미치는 영향을 실증적으로 살펴보고자 하였다. 본 연구를 통한 실증분석 결과 첫째, 대학생의 정보기술 수용성은 창업의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 디지털 리터러시 중 기기 활용역량은 창업의도에 유의한 영향관계가 검증되지 않았다. 셋째, 혁신성과 자기효능감, 커뮤니케이션 역량 등의 순으로 창업의도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를통해 향후 체험형 창업교육프로그램에 정보기술 수용성과 디지털 리터러시를 증가할 수 있는 콘텐츠와교수법이 확장될 것으로 기대된다.

With the global economic downturn around the world, social interest in job creation through entrepreneurship is increasing, and in particular, entrepreneurship education and support for youth entrepreneurship is increasing. In domestic universities, various start-up education subjects and non-experimental programs are rapidly increasing. In order to enhance the effectiveness of start-up education programs, experiential start-up education teaching methods and educational contents using new information and communication technology (ICT) and digital media are being developed. developed and actively used. Therefore, this study aims to empirically examine the receptivity and digital literacy of various information and communication technologies (ICT) introduced according to the trend of the 4th industrial revolution, and the effect of experiential start-up education using them on the entrepreneurial intentions of college students. As a result of empirical analysis through this study, first, it was confirmed that information technology acceptance characteristics of college students had a significant positive (+) effect on entrepreneurship intention. Second, in digital literacy, the ability to utilize devices has not been verified to have a significant influence on entrepreneurial intentions. Third, innovativeness, self-efficacy, and communication competency were found to have an effect on the entrepreneurial intention in the order. Through the results of this study, it is expected that contents and teaching methods that can increase information technology acceptance and digital literacy in experiential entrepreneurship education programs will be expanded in the future.