말소리장애 하위유형별 오류패턴 특성

Phonological Error Patterns in Subgroups of Speech Sound Disorders

배경 및 목적: 본 연구는 언어학적 증상으로 분류한 말소리장애 하위유형별로 다음절 낱말에서 보인 오류패턴을 살펴보고, 각 하위유형의 특성 및 기저 결함을 고찰해 보고자 하였다. 방법: 3세에서 9세 11개월의 120명의 말소리장애 아동이 산출한 2-5음절 낱말의 오류패턴을 분석하였다. 오류패턴을 단어단위와 분절음(자음, 모음), 왜곡 오류패턴으로 분류하고 출현 횟수와 비율을 살펴보았다. 또한 발달적, 비발달적 오류패턴으로도 분류하여 말소리장애 하위유형별로 각 오류패턴 유형의 출현 횟수와 비율에 차이를 보이는지 비교하였다. 결과: 조음장애 아동은 말운동 단계에서의 결함을 보여주는 왜곡 오류 비율이 다른 말소리장애 유형에 비해 유의하게 높았다. 비일관적 음운장애 아동은 단어단위 오류패턴을 높은 비율로 사용하면서 말소리를 연속적으로 정확하게 배열하여 산출하는 것에 어려움이 있음을 보여주었다. 일관적 또는 비일관적 음운장애 아동은 음운 표상 단계의 결함과 관련이 있는 비발달적인 오류패턴을 사용하였다. 논의 및 결론: 본 연구는 오류패턴 분석을 통해서 말소리장애 아동이 말처리 과정에서 보이는 기저 결함을 추론해 보고 궁극적으로 하위유형별 말소리장애 특성을 이해할 수 있음을 제안하고 있다.

Objectives: The purpose of this study was to investigate phonological error patterns from multisyllable words in subgroups of speech sound disorders (SSDs) classified by linguistic symptomatology, and to examine whether underlying deficits of each subgroup of SSDs could be identified through phonological error patterns. Methods: The 2-5-syllable words, which a total of 120 children with SSDs from 3 years to 9 years 11 months produced, were analyzed; and phonological error patterns were determined. Phonological error patterns were categorized into whole word error patterns, segmental (consonants and vowels), and distortion error patterns, as well as into developmental and non-developmental error patterns. Statistical analyses were performed to determine whether the subgroups of SSDs show differences in the occurrence ratio of each category. Results: Children with articulation disorders showed a relatively higher ratio of distortions compared to children of other subgroups, which confirms that articulation disorders are related to deficits in motoric level. Children with inconsistent phonological disorders were characterized with higher ratio of whole word error patterns, which may indicate their sequencing difficulties. Children with consistent or inconsistent phonological disorders showed a higher ratio of non-developmental error patterns which may reflect their weakness in phonological representations. Conclusion: This study supported the position that phonological error pattern analysis could allow us to know the underlying deficits which children with SSDs show in speech processing levels and ultimately to understand subgroups of SSDs.