초등학생이 인식하는 담임교사의 변혁적 리더십과 학생의 팔로워십이 학생참여에 미치는 영향

A Study on the Influence of Teacher's Transformational Leadership and Students' Followership toward Student Engagement Perceived by Elementary School Students

목적 본 연구는 학생참여의 중요성이 점점 부각되고 있는 초등교육의 현 상황에 주목하여, 담임교사의 변혁적 리더십과 학생의 팔로워십이 초등학생의 참여에 얼마나 영향을 주는지 알아보는 데 그 목적이 있다. 방법 본 연구의 대상은 세종시 초등학생 250명이며, 5점 척도 설문지를 오프라인으로 투입하였다. 불성실하거나 누락된 문항이 있는 12부를 제외하고 최종 238부의 설문 결과를 SPSS 통계프로그램을 활용하여 기술통계, Pearson 적률상관분석, 단순회귀분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 결과 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생이 인식하는 담임교사의 변혁적 리더십이 학생참여에 정적인 영향(B=.505, p<.001)을 미치는 것으로 나타났으며, 22.9%의 설명력을 지니는 것으로 나타났다. 그리고 담임교사의 변혁적 리더십 하위요인 중에서 비전제시(β=.278, p<.01)와 권한 부여(β=.353, p<.001)가 학생참여에 정적영향을 미치는 것으로 나타났고, 28.0%의 설명력을 지니는 것으로 나타났다. 둘째, 학생의 팔로워십은 학생참여에 정적인 영향(B=.806, p<.001)을 미치는 것으로 나타났으며, 71.3%의 설명력을 지니는 것으로 나타났다. 그리고 팔로워십의 하위요인인 독립적⋅비판적 사고(β=.327, p<.001)와 적극적⋅능동적 참여(β=.604, p<.001) 모두 학생참여에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 71.6%의 설명력을 지니는 것으로 나타났다. 결론 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 담임교사의 변혁적 리더십이 학생의 참여를 높이는 중요한 요인이므로, 교사는 변혁적 리더십의 소양을 갖추기 위해 노력하여야 한다. 둘째, 학생의 팔로워십 역시 학생참여를 높이는 중요한 요인이므로, 담임교사는 독립적⋅비판적 사고를 촉진하는 활동을 계획하고, 학생의 적극적이고 능동적인 참여를 장려하는 분위기를 조성하여야 한다.

Objectives The purpose of this study is to figure out how much teacher’s transformational leadership and students’ followership effect elementary school students’ engagement. Methods The subjects of this study were 250 elementary school students. These subjects completed a 5-point scale offline questionnaire. Except for 12 responses that were invalid, 238 responses were used for the actual analysis. The responses were analyzed using the SPSS statistic program. Results The results of this study are as follows: First, student’s perception of teacher’s transformational leadership showed positive influence on the student engagement. Visioning and empowerment, which are variables of teacher’s transformational leadership, showed positive influence on the student engagement. Second, students’ followership showed positive influence on the student engagement. Independent, critical thinking and active behaviour, which are variables of students’ followership, showed positive influence on the student engagement. Conclusions The conclusions of this study are as follows: First, as elementary school teacher’s transformational leadership is an important factor to increase student engagement, a teacher should strive to strengthen their transformational leadership skills. Second, as students’ followership is another important factor to increase student engagement, a teacher should help students foster followership through activities that promote independent, critical thinking and provide an atmosphere of an active participation.