비대면 원격교육 환경에서의 비교과 프로그램 참여 대학생의 인식 분석

Analysis of Perceptions of Undergraduate Participants in Extracurricular Programs in the Untact Distance Education Environment

코로나19 상황 속에서 대학은 비교과 프로그램을 비대면 원격교육 형태로 전환해서 운영하고 있다. 본연구는 비대면 원격교육 형태로 운영되고 있는 비교과 프로그램에 대해 학생들의 인식을 살펴보고 추후 코로나19 종식 이후에도 비대면 원격교육 형태의 비교과 프로그램 운영을 위한 방향성을 제고해 보는데 목적이 있다. 이를 위해 3가지의 연구문제를 설정하였으며 결론 및 시사점은 다음과 같다. 첫째, 비대면 원격교육형태로 운영하기 적합한 비교과 프로그램은 단순히 정보를 제공하는 특강형태로 나타났다. 이는 추후 코로나19가 종식되더라도 프로그램 유형에 따라 대면으로 진행하기보다는 운영 방식의다양화를 생각해볼 필요가 있다. 둘째, 비대면 원격교육 형태의 프로그램 참여 시 학생들은 집중력 저하를 가장 큰 어려움으로 꼽았다. 이와 같은 어려움을 해소하기 위한 체계적인 프로그램 설계가 필요하다. 셋째, 비대면 원격교육 형태의 비교과 프로그램 운영 시 프로그램 요인인 내용의 질, 상호작용을포함한 교수 전략이 포함될 수 있도록 준비할 필요가 있다.

The purpose of this study is to examine undergraduate students’ perceptions of extracurricular programs that have been operated in the form of untact distance education, and to seek the direction of operating extracurricular programs the form of untact distance education. To this end, the study stated three research problems and reached the following conclusions and implications: First, special lecture-type programs that simply provide information were suitable for operating extracurricular programs in the form of untact distance education. Second, the students counted decreased concentration as the biggest difficulty when participating in the programs in the untact distance education. Third, when operating extracurricular programs in the form of untact distance education, it is necessary to prepare to include teaching strategies including the quality of content and interaction, which are program factors.