초등학교에서 학생작품 감상에 관한 연구

A Study on the Appreciation of Students' Art Works in Elementary School

학생작품 감상은 학생들이 그들의 표현결과물을 친구들과 감상하고 서로의 의견을 공유하는 활동이다. 이것은 작가작품 감상이나 그 밖의 도판 자료로는 접근이 어려운 실물에 의한 감상이며, 학생들이 작가이자 비평가의 역할이 되어 서로의 작품을 감상하는 것이므로 자발적인 참여를 유도할 수 있다. 학생들은 자신들의 표현활동 경험에 의한 관점으로 친구들의 작품을 자연스럽게 비평할 수 있으며, 이것은 작가작품 감상과 다음 표현활동에도 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 본 연구는 현장 교육 경험에 의하여 학생작품 감상의 의의 및 방향을 논하고자 하였다. 이에 따라 학생작품 감상 수업의 유형을 문답형, 역할놀이형, 비평형으로 분류하여 수업에 적용하고 그 결과를 학생활동 중심으로 제시하고자 하였다.

The appreciation of students' art works means that the students not only watch their own work develop but each others as well. Part of the process involves sharing their thoughts and feelings about the work and its development. While the appreciation of prominent artist work provides an opportunity to develop a better understanding art, the appreciation of students' art works is to engage students' practical experience through critiquing the processes and the results of own work. This can lead to students spontaneously appreciating the art itself and the role of the artists and the critics. In turn, this can lead students to further self expression as well as an appreciation of others' and their work. Currently, the approach has not been explored. This study discusses the importance of the appreciation of student' art works and provide the direction for them according to practical class experience. These activities, in which students show their work to each other, are a good way of developing their self-expression and awareness of the importance of their completed art work. This approach should be used at all stages of art class, not just as a final activity. This study demonstrates three teaching methods for the appreciation of student' art works in Elementary school: catechism, role-playing and critiquing.