문제중심학습이 수업이 문제해결능력, 의사소통능력, 비판적 사고성향에 미치는 효과

The Effects of PBL on Problem Solving Ability, Communication Competency, and Critical Thinking Disposition: Focused on Economics Class

목적 본 연구는 문제중심학습(PBL)을 적용한 경제학 수업이 대학생의 문제해결능력, 의사소통능력, 비판적 사고성향에 미치는 효과를 확인하고자 수행되었다. 방법 연구대상자는 P시에 소재한 일 대학에서 경제현상분석 교과목을 수강하는 학생 23명을 대상으로 하였다. PBL의 적용은 8주 동안 실시되었다. PBL을 적용한 수업을 시작하기 전과 종료 후 문제해결능력, 의사소통능력, 비판적 사고성향의 차이를 파악하였다. 수집된 자료는 SPSS 27.0을 사용하여 대응표본 t-test로 분석하였다. 결과 PBL을 적용한 수업 후 문제해결능력(t=3.794, p=.001) 전체와 하위영역 중 대안개발(t=2.706, p=.013), 계획 및 실행(t=3.030, p=.006), 수행평가(t=3.473, p=.002)에서 유의한 차이가 있었다. 의사소통능력은 수업 전에 비해 통계적으로 유의한 차이가 있었으며(t=2.415, p=.024), 비판적 사고성향 전체(t=3.372, p=.003)와 지적열정(t=2.183, p=.040), 체계성(t=2.787, p=.011), 지적공정성(t=2.547, p=.018), 건전한 회의성(t=2.209, p=.038)에서 유의한 차이가 있었다. 결론 이를 통해 PBL을 적용한 수업은 학습자의 문제해결능력, 의사소통능력, 비판적 사고 향상에 효과적인 교수학습방법임을 확인하였다.

Objectives The purpose of this study was to determine the effects of Problem-Based Learning class on problem solving ability, communication competency and critical thinking disposition in economics class. Methods In this study, PBL was applied to the Economic Analysis class for 8weeks. The subjects of this study were 23 students of one university. The collected data were analyzed by paired t-test with SPSS 27.0. Results After PBL classes, the subject’s problem solving ability(t=3.794 p=.001) was significantly improved. There was a significant difference in communication competency compared to before classes(t=2.415, p=.024). In addition, critical thinking disposition(t=3.372, p=.003) was significantly improved. Conclusions This study provides evidence that PBL class is effective teaching and learning method for problem solving ability, communication competency and critical thinking disposition in economics class.