네트워크 텍스트 분석을 활용한 COVID-19 이후 대학교육 연구 경향

Academic Research Trends on College Education After the COVID-19 Pandemic

본 연구는 코로나19 이후 이루어진 대학교육 관련 연구 동향을 탐색하여, 포스트 코로나 시대를 대응하기 위한 시사점을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2020년 1월부터 2022년 9월까지 국내 학술연구정보(KCI) 등재지에 수록된 논문 중‘코로나19’,‘대학교육’,‘대학’을 주제어로 검색된 논문을 연구 대상으로 설정하였다. 본 연구 주제에 부합하는 학술논문 197편을 분석 대상으로 삼아, 연구 주제어에 대한 네트워크 텍스트 분석을 수행하였다. 연구 결과, 코로나19 맥락에서 이루어진 대학교육 연구에서는 ‘대학생’,‘원격 교육’,‘비대면’,‘스트레스’,‘대학생활 적응’의 주제어가 핵심어로 도출되었다. 개념적 관계성이 높은 주제어끼리 집단화한 결과, 4개의 응집 구조(1) 학생의 대학생활 경험 관련 연구, 2) 심리·정서 변화 관련 연구, 3) 대학생활 적응 관련 연구, 4) 비대면 상황에서의 원격 수업 관련 연구)가 도출되었다. 연구 결과를 토대로 포스트 코로나 시대에 교수자 관련 연구 확대, 위기 상황에 대한 대학 차원의 비전 수립 필요, 다양한 전공 분야별 코로나19 교육 성찰 등의 연구가 수행될 필요가 있다는 시사점을 도출하였다.

The purpose of this study is to comprehensively examine the trends of academic research on college education after the COVID-19 Pandemic and to suggest implications for the post-COVID era. To achieve this purpose, articles searched for as keywords ‘COVID-19’, ‘university education’, and ‘university’ were set as research subjects. A total of 197 articles published in the Korea Citation Index (KCI) journals from January 2020 to September 2022 were selected, and network text analysis was performed on research keywords. As a result of the study, academic research related to college education in the context of COVID-19 was mainly conducted with the main keywords of ‘college student’, ‘remote class’, ‘non-face-to-face’, ‘stress’, and ‘college life adaptation’. The study found that four clusters were derived as grouping keywords with high conceptual relationships: 1) research related to student experience of college life, 2) research related to psychological and emotional changes of students, 3) research related to adaptation to college life, and 4) research related to distance learning in non-face-to-face situations. Based on the findings, theoretical and practical implications for the development of college education in the post-COVID era are presented.