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심리운동연구 제8권 제3호.jpg
KCI등재 학술저널

2022 개정 교육과정에의 심리운동 활동 적용방안

본 연구의 목적은 2022 개정 교육과정에 심리운동 활동을 적용할 수 있는 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 2022 개정 교육과정의 주요사항과 심리운동의 적용영역을 분석하여 교육과정과 심리운동 간의 관련성을 고찰하였다. 그 결과 교육과정의 주요사항 중 ‘초등학교 놀이 및 신체활동 강화’, ‘특수교육에서의 일상생활 활동 신설’이 심리운동과의 관련성이 높다는 것을 확인하였고, 이를 기반으로 학교 현장에서 심리운동이 적용될 수 있도록 구체적인 심리운동 활동안을 제시하였다. 이러한 방안은 개정 교육과정이 본격 시행될 2024년에 현장의 교사들에게 수업의 방향성을 제시할 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to suggest ways to apply Psychomototik activities to the 2022 revised curriculum. To this end, the main points of the 2022 revised curriculum and the areas of application of Psychomototik were analyzed to examine the relationship between the curriculum and Psychomototik. As a result, it was confirmed that 'enhancement of play and physical activities in elementary school' and 'creation of daily life activities in special education' among the main points of the curriculum were highly related to psychological exercise, and based on this, Psychomototik could be applied in the school field. A specific plan for Psychomototik activities was presented. This plan will be able to present the direction of classes to teachers in the field in 2024, when the revised curriculum will be implemented in earnest.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 2022 개정 교육과정에 대한 탐색

Ⅲ. 심리운동에 대한 탐색

Ⅳ. 2022 개정 교육과정에의 심리운동 활동 적용방안

Ⅴ. 결론

참고문헌

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