디지털 리터러시와 창업효능감이 창업의도에 미치는 영향: 체험형 창업교육의 매개효과를 중심으로

A Study on the Effects of Digital Literacy and Entrepreneurship Efficacy on Entrepreneurship Intention: Focusing on the Mediating Effect of Experiential Entrepreneurship Education

글로벌 경제 침체 및 4차산업혁명에 따른 신기술 등장 등의 급변하는 환경 속에서 새로운 일자리 창출의 방법으로 창업에 대한 국가적인 관심이 높아지고 있으며, 특히 대학에서 진로교육 활성화의 차원으로 다양한 창업교육 및 지원이 증가하고 있다. 이론 위주의 강의형 교육에서 진일보한 다앙한 창업교육프로그램이 도입되고 있으며, 최근 디지털 전환시대를 맞이하여 창업교육 효과를 제고하기위해 디지털 미디어를 활용한 체험형 창업교육프로그램이 적극적으로 도입되고 있다. 본 연구는 디지털 전환의 신기술 시대에 요구되는 디지털 리터러시와 창업효능감이 체험형 창업교육을 통해 창업의도에 미치는 영향을 실증적으로 살펴보고자 하였다. 본 연구를 통한 실증분석 결과 첫째, 창업효능감은 창업의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 디지털 리터러시의 하위 변수인 커뮤니케이션 역량은 창업의도에 유의미한 영향을 미쳤으나, 기기 활용역량은 창업의도에 유의한 영향관계가 검증되지 않았다. 셋째, 체험형 창업교육의 매개효과 검증 결과 창업효능감과 창업의도, 커뮤니케이션 역량과 창업의도 간에는 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으나 기기활용역량과 창업의도 간에는 유의한 영향관계가 검증되지 않았다. 본 연구를 통한 시사점으로 창업효능감과 디지털 리터러시가 체험형 창업교육프로그램을 통해 창업의도를 증진시킬 수 있으므로 체험형 창업교육프로그램 활성화를 위한 다양한 교수법과 콘텐츠 등이 개발될 필요가 있을 것이라고 판단된다.

In a rapidly changing environment such as the global economic downturn and the emergence of new technologies following the 4th industrial revolution, national interest in entrepreneurship as a method of creating new jobs is increasing. is increasing In particular, various start-up education programs that have advanced from lecture-type education focusing on theory are being introduced. Therefore, this study tried to empirically examine the effects of digital literacy and entrepreneurial efficacy, which are required in the new era of digital transformation, on entrepreneurial intentions through experiential entrepreneurship education. As a result of empirical analysis through this study, first, it was confirmed that entrepreneurial efficacy had a significant positive ( +) effect on entrepreneurial intention. Second, the relationship between the ability to use the device during digital literacy and the intention to start a business was not verified. Third, it was found that experiential entrepreneurship education had an important mediating factor between digital literacy, entrepreneurial efficacy, and entrepreneurial intention. As the implication of this study, since entrepreneurship efficacy and digital literacy can enhance entrepreneurial intention through experiential start-up education programs, various teaching methods and contents will need to be developed to activate experiential start-up education programs.