유아교육기관의 조직건강성이 교사의 역할수행에 미치는 영향에 관한 연구

본 연구는 유아교육기관의 조직건강성, 역할수행, 교사효능감, 조직몰입 간의 관계를 알아보고, 조직건강성과 역할수행의 관계에서 교사효능감과 조직몰입의 매개효과를 검증하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구는 문헌고찰을 통해 연구가설 및 설문을 개발하고, 수도권에 소재한 유아교육기관에 근무하는 유아교사를 대상으로 설문조사를 진행하여 총 200부의 자료를 수집하고, 이 수집된 자료를 통계적으로 분석하여 가설을 검증하였다. 연구결과 첫째, 조직건강성으로서 조직구조, 조직풍토 및 지도성은 교사효능감에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 조직풍토 및 지도성은 조직몰입에 정(+)의 영향을 미치지만, 조직구조는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 교사효능감은 조직몰입에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 교사효능감과 조직몰입은 역할수행에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 본 연구에서는 외적 변인인 조직건강성과 역할수행 간의 관계를 살펴보고 어떤 요인들이 교사의 역할수행에 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 이는 영유아교육에서 전문적인 역할수행의 필요성 증대와 더불어 보육교사의 바람직한 역할수행이 영유아의 성장과 발달에 미치는 중요한 변인임을 분석하고 영유아교육에 필요한 기초자료를 제공하고자 한다.

The purpose of this study was to examine the relationships among the organizational health, role performance, teacher efficacy, and organizational commitment in early childhood education institutions, and verify the mediating effect of teacher efficacy and organizational commitment in the relationship between organizational health and role performance. Therefore, study hypothesis and a questionnaire were developed, and a questionnaire survey was conducted with early childhood teachers working at early childhood education institutions located in the metropolitan area. A total of 200 copies of data were collected and the collected data were statistically analyzed to verify the hypotheses. As a result of the study, first, the organizational structure, organizational climate, and leadership of organizational health have a positive (+) effect on teacher efficacy. Second, organizational climate and leadership have a positive (+) effect on organizational commitment, but organizational structure does not have a significant effect. Third, teacher efficacy has a positive (+) effect on organizational commitment. Finally, teacher efficacy and organizational commitment have a positive (+) effect on role performance. Therefore, this study is intended to examine the relationship between organizational health and role performance, which are external variables, and figure out what factors affect the role performance of teachers. This study analyzed that along with increases in the necessity of professional role performance in early childhood education, the desirable role performance of early childhood teachers is an important variable that affects the growth and development of young children, and is intended to provides basic data necessary for early childhood education.