초등예비교사의 체육실기 수업 전문성 향상을 위한 활성화 방안연구

A study on the activation plan to improve the professionalism of pre-service elementary teachers in physical education classes

본 연구는 초등예비교사의 체육수업 실기학습에 있어 나타나는 다양한 문제점들을 분석하여 체육수업의 전문성 향상을 위한 기초자료를 얻고자 하는데 그 목적이 있다. 연구 참여자는 00교육대학교 초등예비교사 대학생 2학년으로 총 110명(남36, 여74)명으로 체육실기 수업 전-후에 나타나는 자신의 생각이나 의견을 연구 자료로 수집하여 빈도와 백분율의 기술 통계분석을 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등예비교사들은 체육 실기수업에 대한 인식은 부정적인 경향으로 나타났다. 이러한 결과로 체육실기 수업에 대한 불안 요인이 생성되는 결과가 나타났다. 둘째, 초등 예비교사들은 체육 실기 종목의 선호도 유형은 다양한 종목에서 재미와 오락이 포함된 체육실기 수업이 필요의 필요성을 제시하였다. 셋째, 초등예비교사들은 체육실기 수업 시 운동도구 부족과 도구 사용이 어렵다고 하였으며 환경에 구애받지 말고 활동적 체육수업이 필요하다고 하였다. 넷째, 초등예비교사들은 체육 실기 전문성 향상을 위한 자기관리와 전문 실기교육이 필요 없다는 결과를 도출 하였다. 이상의 조사 결과로 볼 때 예비초등 교사들은 체육실기 수업에 대한 부정적 인식이 강하지만 이를 개선시키기 위한 다양한 전문 학습 및 자기관리가 부족하다는 결론을 얻었다. 따라서 초등 예비교사들의 체육실기 수업에 대한 인식 변화와 전문성 향상을 위한 다양한 초등 예비교사들을 위한 교육과정 개편이 필요하다고 판단된다.

The purpose of this study is to obtain basic data for improving the professionalism of physical education classes by analyzing various problems that appear in the physical education of pre-service elementary teachers. The participants in this study were sophomores with a total of 110 (36, female 74), who were pre-service elementary teachers at 00 University of Education. The conclusion of this study is as follows. First, pre-service elementary teachers' perception of physical education classes showed a negative trend. As a result, it was found that anxiety factors for physical education classes were generated. Second, pre-service elementary teachers suggested the necessity of physical education classes that include fun and entertainment in various sports with the preference types of physical education sports. Third, pre-service elementary teachers said that they lack exercise tools and that it is difficult to use them during physical education classes, and active physical education classes are necessary regardless of the environment. Fourth, it was concluded that pre-service elementary teachers do not need self-management and specialized practical training to improve physical education professionalism. As a result of the above survey, it was concluded that pre-service elementary teachers had a strong negative perception of physical education classes, but lacked various professional learning and self-management to improve them. Therefore, it is judged that it is necessary to reorganize the curriculum for various pre-service elementary teachers in order to change their perception of physical education classes and to improve their professionalism.