대학생의 수업 외 활동 참여가 핵심역량에 미치는 영향

Examining the Effect of Out-of-Class Activities on Core Competency Development of Undergraduate Students: Focusing on Differential Effect of First-Generation College Students

연구목적: 본 연구는 대학생의 수업 외 활동 참여가 핵심역량에 미치는 영향을 밝히는 것을 목적으로 한다. 특히, 이러한 영향이 대학진학 첫 세대라는 대학생 개인 배경에 따라 다르게 나타나는지에 주목하였다. 연구방법: 한국교육개발원의 「한국교육종단연구 2005」 7, 8차년도 데이터의 4년제 대학 재학생 1,827명을 대상으로 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과: 수업 외 활동 중 교수-학생 상호작용이 대학생 핵심역량에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 대학진학 첫 세대 여부에 따라 집단을 구분하여 분석한 결과, 교수-학생 상호작용이 의사소통역량과 자기관리역량에 미치는 영향은 대학진학 첫 세대 집단에서만 유의하게 나타났다. 이를 통해 교수-학생 상호작용이 핵심역량에 미치는 영향은 대학진학 첫 세대 여부에 따라 다르게 나타날 수 있음을 확인하였다. 학술적 기여: 연구결과를 토대로 대학진학 첫 세대 학생들의 학습성과를 높이기 위한 대학 차원의 지원 방안을 논의하였다.

This study aimed to examine the effect of undergraduate students’ participation in out-of-class activities on the development of core competencies. Multiple regression analysis was performed on 1,827 undergraduate students from the 7th and 8th waves of the Korean Education Longitudinal Survey 2005 of the Korean Educational Development Institute. Samples were divided into two groups according to whether they were first-generation college students and group analysis was performed. This study found that student-faculty interactions had a significant effect on the development of core competencies of students. Second, the effect of student-faculty interactions on communicative competency and self-management competency was significant only in the first-generation college students. Based on the findings, institutional policy implications for enhancing core competencies of undergraduate students in general, first-generation college students in particular were discussed.