디자인 전공 학생을 대상으로 한 바이오미미크리 디자인 교육 사례 연구

A Case Study on Biomimicry Design Education for Design Major Students

미래 사회의 디자이너들은 창의적 사고를 통해 기술을 다양한 분야들과 융합하여 산업 발전을 주도하고 미래의 비전을 제시하며, 앞으로 다가오는 많은 문제를 해결하는 데 능력을 발휘할 수 있는 유능한 역할을 담당하여야 한다. 본연구의 목적은 예비 디자이너에게 요구되는 창의적이고 융합적 사고 배양을 위해 디자인 씽킹 프로세스를 기반한 바이오미미크리 디자인 교육을 통해 학습자의 사고력 확장과 창의적 사고 함양을 도모하고자 한다. 그에 따라 바이오미미크리 디자인 교육 과정에 유용한 프로세스와 디자인 툴킷을 개발, 활용하여 수업을 통해 나타나는 교육적 효율성 및 다양한 영향에 대해 고찰하고자 2021년 부산 소재 D 대학의 1학년 디자인 전공 집단을 대상으로 2주간의프로젝트 수업 연구를 진행하였다. 학습자에 나타나는 다양한 영향에 대해 알아보기 위해 사전, 사후 심층 인터뷰를진행하고 이를 분석한다. 이상의 연구 결과, 본 연구자가 개발한 3단계 프로세스에 따른 디자인 툴킷을 수업 도구로활용한 바이오미미크리 디자인 교육 과정에서 아이디어가 다양화되면서 창의적 사고와 아이디어 발상에 도움이 된다는 긍정적 반응이 나타났다.

Designers in the future society should play a competent role in converging technology with various fields through creative thinking to lead industrial development, present future visions, and solve many upcoming problems. The purpose of this study is to expand learners' thinking skills and foster creative thinking through bio-micri design education based on the design thinking process for creative and convergent thinking cultivation required by prospective designers. Accordingly, a two-week project class study was conducted on a first-year design major group at D University in Busan in 2021 to examine educational efficiency and various effects through classes by developing and utilizing processes and design toolkits useful in the bio-micri design curriculum. In order to find out about the various influences that appear in learners, in-depth interviews are conducted and analyzed. As a result of the above study, a positive response was found that ideas were diversified in the bio-micri design curriculum using the design toolkit according to the three-step process developed by this researcher as a class tool.