한반도는 지정학적 상황으로부터 많은 영향을 받아 왔다. 세계적 역학 관계가뒤얽힌 갈등 구조 속에서 탄생한 대한민국은 그 어떠한 국가보다도 더욱 치열하게 전쟁과 냉전을 겪어 내야만 했고, 그 결과 누구보다도 평화를 갈망해야 할 이땅 한반도에서 민족주의와 냉전적 갈등이 평화를 압도하는 상황이 전개되어왔다. 우리 사회에서 이루어져 온 평화와 관련된 담론은 인류 보편적 가치로서의 평화추구보다는 분단이라는 특수 상황의 극복에 집중되어 있었다. 본 논문은 세계적 세력 배분 혹은 극성(polarity)의 구도 속에서 한국이 표출하였던 평화에 대한 태도와 담론이 어떻게 변화해 왔으며, 그 결과 우리의 평화교육은 어떤 방식으로 진행되었는가를 고찰하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 평화의 다양한 개념에 대해 고찰하고, 우리 사회에서 국제정치적 상황 변화에 따른평화 담론과 평화교육의 변화 과정을 살펴본 후, 향후 우리 평화교육이 지향해야할 방향성에 대해 논하고 있다.
The Korean Peninsula has been influenced by its geographical locations. The Republic of Korea, born in the conflictual structure of the international power struggle, has endured the difficulties of the Korean War and Cold War. As a result, in Korean society, where peace has had to be craved, nationalism and Cold War conflict have overrun the discourse of peace. In this context, Korean society's peace discourse has focused on overcoming the Peninsula's division rather than pursuing peace as a universal value of human beings. This article aims to review how the attitude and discourse on peace expressed by Korean society have changed under the structure of international power distribution or polarity and how peace education has adapted. For that purpose, this article first reviews the diverse concepts of peace, the process of adaptation of peace discourse and peace education to the changes in the international political situation, and then discusses the possible future directionality of peace education.
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 우리는 ‘평화’를 어떻게 이해하고 있는가?
Ⅲ. 국제체제 변화에 따른 평화 담론의 변천과 평화교육
Ⅳ. 통일의식 변화와 평화교육
Ⅴ. 나가는 말
참고문헌
(0)
(0)