언택트 시대 국어 수업의 설계

Design of Korean Language Classes in The Era of Untact

목적: 이 연구는 시대 환경적인 변화와 국어교육적 요구를 살펴보고 언택트 시대 국어 수업의 설계와 실천 방안을 논의하는 데 그 목적이 있다. 방법: 언택트 시대에는 학습자 주도성 및 자기 결정 학습이 강조되고, 개인의 즐거움 추구와 사회적 관계 능력이 요구되며, 정보의 공유 및 선별 능력이 필요한 것을 문헌 연구를 통해 분석하였다. 결과: 언택트 시대의 수업 환경과 맥락이 변화함에 따라 학습자가 결정하는 수업과 비대면 의사소통을 위한 교육과 환경을 제공하고, 비선형적 수업 과정을 설계하여야 함을 제안하였다. 결론: 문제 해결력보다 문제 발견력을 강조하는 시대적인 흐름에 따라 학습자의 자기결정력을 중심으로 한 수업 설계와 다양한 비대면 수업 환경에서 구현할 수 있는 비선형적이고 다선형적인 수업을 구현함으로써 언택트 시대의 국어 수업을 구현할 수 있을 것이다.

Purpose: The purpose of this study is to examine the environmental changes of the times and the needs of Korean language education and to discuss the design and practice of Korean language classes in the untact era. Methods: In the untact era, it was analyzed through literature research that learner initiative and self-determination learning were emphasized, individual enjoyment pursuit and social relationship ability were required, and information sharing and screening ability was required. Results: As the teaching environment and context of the untact era change, it was suggested that the education and environment for learning and non-face-to-face communication should be provided, and nonlinear instructional courses should be designed. Conclusion: Korean language classes in the untact era can be implemented by designing classes centered on learners' self-determination and implementing nonlinear and multi-linear classes that can be implemented in various non-face-to-face class environments according to the trend of the times that emphasizes problem-solving skills.