상세검색
최근 검색어 전체 삭제
다국어입력
즐겨찾기0
한국국어교육학회_새국어교육.jpg
KCI등재 학술저널

인도 중·고등학교의 한국어 교육 현황, 쟁점과 과제 연구

목적: 본 연구는 인도 내 한국어 교수·학습이 실천되는 메커니즘을 만들어 내고 있는 외국어 교육 정책과 제도를 살펴 한국어 교육 정책의 특성과 방향을 정확히 이해하고, 인도 중·고등학교의 한국어 교육 현장 실태 분석을 토대로 인도의 한국어 교육 발전을 이룩하는 데 필요한 쟁점과 과제를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 방법: 연구를 위해 문헌 조사를 실시하여 인도의 언어 실태 및 외국어 교육 정책 관련 내용을 탐구하고, 중·고등학교 현지 한국어 교사와 한국어 교육 전문가를 대상으로 설문 조사와 온라인 인터뷰를 진행하여 교육 현장 실태를 파악하였다. 결과: 조사 결과, 유관 교육 기관과의 협력 체계 강화, 교육 매개어의 중요성을 고려한 교수·학습 체계 마련, 인도 현지 사정을 고려한 교육과정과 교재 개발이라는 세 가지 차원에서 쟁점을 도출하고 각 쟁점별 발전 과제를 제언하였다. 결론: 인도 내 한국어 교육 체계를 확충하기 위해서는 인도 정부와 교육부가 추진하는 국가교육정책(NEP)과 3개 언어 정책(TLF) 등을 이해하고 현지 인도의 실상에 부합하는 한국어 교육 체계를 마련하여 운용해 나가야 할 것이다.

Purpose: This study examined issues and challenges related to the development of Korean language education in India from an analysis of the actual state of Korean language education in middle and high schools in India. Methods: A literature review was conducted to identify the current state of language and foreign language education policy in India, and surveys and online interviews were conducted with local Korean teachers working in middle and high schools and with experts in Korean language education. Results: From the survey, issues were identified in relation to three dimensions: strengthening the cooperative system among relevant educational institutions, preparing a teaching/learning system that considers the importance of the educational language medium, and developing a curriculum and textbooks that consider the local circumstances in India, and development tasks were identified. Conclusion: To expand the Korean language education system in India, it is necessary to understand the National Education Policy and the Three Language Formula promoted by the Indian government and its Ministry of Education, and prepare a Korean education system that fits the reality of India.

1. 서론

2. 인도의 외국어 교육 정책

3. 인도 중·고등학교 한국어 교육의 실태 분석

4. 인도 중, 고등학교 한국어 교육의 쟁점과 과제

5. 결론

참고문헌

로딩중