2015 개정 초등 국어 교과서의 특징과 과제

Features and Tasks of the 2015 Revised Elementary Korean Textbook

목적 : 이 연구는 2015 개정 초등 국어 교과서의 특징과 의의를 살펴보고, 차기 초등 국어 교과서의 개발 과제를 제안하는 데 목적이 있다. 방법 : 새 교과서의 특징을 외적 체제와 내적 체제로 나누어 살펴보고, 이를 바탕으로 차기 초등 국어 교과서의 개발 과제를 제시하였다. 결과: 새 교과서의 특징으로 교육 보편성 차원에서 국어 교과 역량 함양, 인권 친화적인 국어 교과서를, 공교육의 책무성 차원에서 한글 책임 교육 시행, 교과 문식성 학습 활동을 들 수 있다. 또 특수 목적 단원 개발 차원에서 ‘한 학기 한 권 읽기’를 위한 독서 단원 신설, ‘체험 중심의 연극’을 위한 연극 단원 신설을, 학습자 중심 교육 강화 차원에서 학습자의 질문 생성과 해결을 강조한 교과서, 자기 주도적 학습 능력 증진을 들 수 있다. 결론 : 국어 디지털 교과서 개발 시급성을 포함하여 차기 초등 국어 교과서 개발 과제를 7가지를 제안하였다.

Purpose : The purpose of this study is to present the characteristics and significance of the 2015 revised elementary Korean textbook and to present the development tasks of the next elementary Korean textbook. Method : The characteristics of the new textbook were divided into external and internal systems, and based on this, the development task of the next elementary Korean language textbook was suggested. Results: The characteristics of the new textbook can be suggested as follows. In terms of the universality of education, Korean language textbooks were created to foster Korean language teaching competency and human rights. In terms of accountability of public education, the implementation of responsible education for Hangul and learning activities for subject literacy were organized. In order to develop special purpose units, a reading unit was newly established for ‘reading one book per semester’ and a new theater unit was newly established for ‘experience-oriented play’. In order to reinforce learner-centered education, textbooks emphasizing the creation and solving of learners' questions and self-directed learning ability were reinforced. CONCLUSION : We proposed next-generation Korean textbook development seven tasks, including the urgency of developing Korean digital textbooks.